隨著社會(huì)的發(fā)展,知識(shí)更新的頻率不斷加快,人的一生都需要不斷接受教育,初涉人世的孩子就更應(yīng)當(dāng)接受教育了。不過(guò)對(duì)孩子的教育首要任務(wù)不在于知識(shí)的傳授,而是在于品行和習(xí)慣的養(yǎng)成。而孩子的第一任老師,便是他們的父母。如何教育孩子,應(yīng)該說(shuō)多數(shù)人都有自己的一套方法,而且有些被實(shí)踐證明是富有成效的,如重視表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),讓孩子樹立自尊;培養(yǎng)興趣愛好,激發(fā)孩子的好奇心和求知欲;分階段提出成長(zhǎng)目標(biāo),讓孩子一步步接近理想等等,這些都是行之有效的方法。但是在進(jìn)行這類“顯性教育”的同時(shí),還有一種“隱性”的教育方式更值得我們重視,這就是“不教而教”,就是通過(guò)我們家長(zhǎng)自身的形象、自身的行為方式、自身的言談舉止去熏陶、濡染孩子,讓孩子在與家長(zhǎng)相處的過(guò)程中潛移默化地受其影響,從而在自己心靈的“白紙”上一筆一筆地暈染上美麗的色彩。
“龍生龍,鳳生鳳”,“種瓜得瓜,種豆得豆”,那是先天的基因的遺傳;農(nóng)家的子弟知五谷,畫家的孩子識(shí)丹青,這屬于后天潛移默化的熏染。我們無(wú)法想象大觀園里會(huì)培養(yǎng)出李逵、武松這類人物;你無(wú)需考證即可知道,張飛、關(guān)羽的父母一定不會(huì)是才子佳人。
所以說(shuō),父母的氣質(zhì)風(fēng)度,往往影響著孩子的風(fēng)度器量;父母的生活方式,常常也就造就了孩子的生活習(xí)慣;父母的興趣品位,每每也決定著孩子的興趣愛好和生活品位。
大人不貪,孩子就是沾人點(diǎn)小便宜,也會(huì)羞慚;大人不刁,孩子在外面受點(diǎn)委屈,也不會(huì)胡攪蠻纏;大人不懶,孩子一般也會(huì)比較勤快;大人正直,孩子也大抵不會(huì)邪惡。
孩子們從小看著學(xué)著的,就是直接撫養(yǎng)他們的人。你的一言一行一笑一顰,不管是經(jīng)意還是不經(jīng)意的,其實(shí)隨時(shí)隨地都是在給他作示范。不能指望你平日里蠅營(yíng)狗茍,卻能讓孩子堂堂正正;你鼠肚雞腸,卻能讓孩子豁達(dá)大度;你自私猥瑣,卻能讓孩子大方灑脫。
來(lái)客了,問(wèn)聲好,沏杯茶,臨走送到門外。久而久之,孩子也會(huì)彬彬有禮地對(duì)待他的朋友。無(wú)論在家在外,不隨地吐痰、不大聲喧嘩、不亂拋雜物……天長(zhǎng)日久,你的孩子也會(huì)雅潔有禮。我有幾位朋友的孩子先后考上了名牌大學(xué),問(wèn)其經(jīng)驗(yàn),他們直言相告:每天晚飯之后,自己首先不看電視,坐下來(lái)看書寫東西。這樣,孩子才會(huì)坐得住、學(xué)得下。習(xí)慣了,你就是勸他休息他都不肯。我的孩子,就是從小看我讀書、寫作長(zhǎng)大的。我每年都要訂閱大量的報(bào)刊——給自己,給孩子。孩子從小上街什么都不要,就是要兒童讀物。盡管以后若干年我對(duì)自己有些放松,但孩子讀書的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成了,而且這種習(xí)慣一直保持到今天。
我一向認(rèn)為,一個(gè)孩子,等你覺得他已經(jīng)懂事了,可以開始教育了,其實(shí)這時(shí)候已經(jīng)晚了,你已經(jīng)失去了對(duì)孩子最佳的教育時(shí)機(jī)。就在我們還無(wú)法與孩子進(jìn)行語(yǔ)言交流的時(shí)候,我們的身教其實(shí)已經(jīng)開始發(fā)揮作用了。而且,從效用上看,身教遠(yuǎn)遠(yuǎn)重于言教。身教,看似不教,卻是真教。為人父母者,教育孩子切忌走兩個(gè)極端:一是打罵,這種教育方式的后果是使得孩子性情暴戾,性格固執(zhí);二是嬌慣,這貌似呵護(hù),其實(shí)是剝奪了孩子受鍛煉的機(jī)會(huì),削減了他應(yīng)當(dāng)具備的抗挫能力。比如孩子學(xué)走路時(shí)跌倒了,只要沒有受傷,你就應(yīng)讓他自己站起來(lái)。你把他扶起來(lái),“心肝寶貝”地疼他,只能使他變得柔弱。你看著他自己爬起來(lái),沖他伸出拇指,說(shuō)上幾句鼓勵(lì)的話,這對(duì)培養(yǎng)他勇敢、堅(jiān)毅的生活態(tài)度很有作用。他以后乃至將來(lái),不管在什么地方跌倒了,也會(huì)自己站起來(lái)——這是一個(gè)人成功的基礎(chǔ)。
為人父母者,請(qǐng)注意你平時(shí)的一舉一動(dòng)、一言一行,因?yàn)楹⒆拥难劬υ诙⒅恪?/p>
責(zé)任編輯:柏東麗
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