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學生們正在認真地上專業(yè)課。姚二龍 攝

    擁有55年悠久歷史的臨汾藝校，為我市的文化藝術建設發(fā)揮出不可替代的重要作用，2005年中國劇協(xié)更因其卓越貢獻而授予臨汾“梅花之鄉(xiāng)”的美譽。然而，近十年來，藝校的發(fā)展步履維艱，這其中出現(xiàn)了什么問題，新上任的校領導班子又是如何應對、讓藝校走出發(fā)展的低谷呢？  
臨汾市文化藝術學校始建于1956年，是一所市屬藝術中專學校。說起藝校，不乏濃墨重彩的輝煌歷史，建校55年來，先后培養(yǎng)出各類藝術人才數(shù)千名，多數(shù)已成為我省乃至全國文藝戰(zhàn)線上的骨干，有的甚至成為享譽全國的知名藝術家。其中，任跟心、許愛英、崔彩彩、潘國良等中國戲曲梅花獎獲得者，中央音樂學院教授、青年小號演奏家張新林，大連音樂學院副院長、教授、青年作曲家芝達林，全國美術水彩畫大賽金獎獲得者張青虎、高甜等，都是藝校數(shù)千畢業(yè)生中的杰出代表。特別是近幾年，該校戲曲專業(yè)獲得46朵“小梅花”，占全省小梅花的40%以上，還蟬聯(lián)了兩屆冠軍，獲得第九屆“中國少兒戲曲小梅花薈萃活動”在我市的舉辦權。2005年該校被國家教育部確定為“國家級重點中等職業(yè)學?！?。
然而，這樣一所學校，近年來卻面臨著發(fā)展的瓶頸：一方面，搬進新校園，面貌發(fā)生巨大變化，卻在“資產置換”過程中負下巨債；另一方面，學校辦學層次低，隨著市場對就業(yè)者學歷要求的提高，該校和其他中職學校一樣面臨著招生難和就業(yè)難的窘境。藝校發(fā)展亟需一個新的發(fā)力點！

一

一個月，他在冷靜查找問題中度過。在給中層以上干部召開的第一次大會上，他說，臨汾藝校有著很高的起點、有著輝煌的過去，這是學校持續(xù)發(fā)展的不竭動力。藝校要生存、要發(fā)展，靠的是大家的“三心”，即大家要齊心、操心、用心，齊心就是講團結；操心是要求每一個教師員工都要切實樹立主人翁意識；用心是說工作要有負責的精神。我們要從宏觀著眼、細節(jié)著手，通過自身造血、外援輸血，才能“強身健體”，才能實現(xiàn)學?？缭绞桨l(fā)展。
新一屆領導班子經(jīng)過認真研究，作出“冷靜分析現(xiàn)狀，科學規(guī)劃未來”的打算。首先對目前整個中等藝術教育的現(xiàn)狀和走向冷靜分析，做到心中有數(shù)；二是對客觀存在的生源問題，資金困難，人員編制、專業(yè)教學設施等問題沉著應對，不悲觀氣餒，不怨天尤人，以積極的姿態(tài)面對，使其對教學的影響減低到最?。蝗歉鶕?jù)藝術教育規(guī)律和學校自身的條件，利用社會其它方面的一切可利用資源，對未來學校的發(fā)展做到科學規(guī)劃、合理安排；四是在科學規(guī)劃學校發(fā)展目標的基礎上，上下爭取、左右求援，創(chuàng)造良好的生存環(huán)境和發(fā)展條件。同時，采取一切有效措施，最大程度地調動全體教職工的工作熱情和積極性，堅持不懈地謀求發(fā)展，切實使藝校一兩年內無論在內部管理、教育教學質量還是外部聲譽上都有一個大的提高。
大盤子定了，藝校重塑形象的工程緊鑼密鼓地展開了。

二

強管理，首先要建立和完善各項管理制度，使各項工作有規(guī)可依、有章可循。但與別的學校不同的是，薛校長做到了最大限度地“放權”，讓老師們“當家做主”自己制訂規(guī)章制度，因為他相信，規(guī)則既然是自己制訂出來的，遵守時就會格外用心。例如在文化課管理方面，所有的文化課老師們坐在一起自己研究，自己出方案，學校大會通過。學校積極完善了?？苾杉壒芾眢w制，加強了對科室辦學經(jīng)費使用的監(jiān)督，特別是分配中注重效率和公平，使各科在享有較大的自主權的同時，辦學活動進一步規(guī)范，經(jīng)費使用更加合理，廣大教師的利益得到切實保障，使學校的辦學活力得到進一步增強。
學生宿舍管理是一個令人頭疼的難題。以前，宿舍管理和專業(yè)課出現(xiàn)脫節(jié)，管理的老師不懂專業(yè)課的規(guī)律，盲目進行管理，導致和學生之間矛盾加劇，管理十分混亂。校領導充分認識到，管理要因循學生的成長特性，由學生親近的老師來管理。因此，學校召集所有的班主任開會，讓他們拿公寓管理辦法。班主任們經(jīng)過認真研究、反復討論、制定詳細的規(guī)則，做到了“三跟”，即跟餐、跟班、跟操。尤其是專職班主任與學生同住，隨時了解學生的動態(tài)，做好他們的思想工作。公寓內部實行軍事化管理，被子疊成豆腐塊，清潔衛(wèi)生要保證，學生處一天三檢查。幾個月下來，學生公寓窗明鋪凈，井井有條，面貌一新。
教師有發(fā)展，學校才能有發(fā)展。學校從政策上傾斜、資金上支持，加大學科名師、學科帶頭人和骨干教師的培養(yǎng)力度，鼓勵教師從事教學研究，科研活動蓬勃發(fā)展。全校建立健全了領導聽課制度，開展了學生評教、教學督導和教學檢查，教師的責任心大大增強。2010年底時，學校獎勵了優(yōu)秀的老師。當一位老師手里拿著500元的獎金時，她激動地表態(tài)：500元不多，但這是學校對老師價值的肯定！我會更加努力地工作！
實行一年來，學校基本實現(xiàn)了無縫隙管理。每天早上6：30準時出操，上課前老師簽到，下課后學生簽退；專業(yè)課上有人上課，自練課上有人查課；學生回到宿舍，又有正副班主任發(fā)揮監(jiān)督管理作用。學生的組織紀律性大大增強了。
一次，校領導來學生宿舍檢查工作，當了解到專職班主任住在宿舍里洗澡不方便、沒有電視可看時，當即拍板解決相關問題。第二天，一臺彩色電視機搬進了學生公寓。這位老師感動地說：“學校領導真心實意為老師解決實際困難，老師們不好好干咋能行呢？”

三

音樂班的學生李群（化名）是一個典型的“問題生”，最大的特點就是好動，上課隨意下座位，無法控制自己。為了讓他“定”下來，班主任吳云老師試著讓他讀故事會、看小說、練字，然而，李群好不過3天，就故態(tài)復萌了。為了不讓他影響其他學生上課，吳老師將李群帶在身邊，又把他送到了學校特別辦的“培訓班”學習?？墒?，一個學期過去了，李群總是不能從“培訓班”畢業(yè)。吳老師終于想出了一招，為李群的事開個主題班會，讓同學們幫幫他。班會上，李群站在講臺前，吳老師向同學們講李群的情況，讓全體學生舉手表決是否同意李群在班里繼續(xù)上課。全班同學興致高漲，一致表示對李群有信心，相信他能改好，同意他留下來。李群感動地哭了，表示一定要改正自己的缺點。李群說到做到，一周之內學會了薩克斯曲《心語心愿》，自練課也非常認真。大家都說，李群變了。2010年底，學校開家長會，家長們親自參觀了宿舍、教室，和孩子一起上課，他們欣喜地看到了這里的變化。尤其是李群的媽媽，看到孩子疊得整整齊齊的“豆腐塊”，想想孩子學會在家里幫父母干活，媽媽不禁喜極而泣。兩個學期過去了，藝校沒有流失一個學生。
學校管理順了，人心順了，取得了累累的教學成果。戲曲專業(yè)參加“小梅花”薈萃活動和全省藝術院校教學劇目匯演，取得令人滿意的成績，“小梅花”獲五朵金花；音樂專業(yè)舉辦了8場音樂會和17場周末音樂會，尤其是學校策劃了一臺激情飛揚紅歌會，通過演唱紅歌陶冶了學生的情操；舞蹈專業(yè)按教學計劃完成了所有專業(yè)課的教學任務，排練劇目23個，期末進行了教學匯報，展現(xiàn)了教學實力；美術專業(yè)在完成專業(yè)教學的同時，使學生輕松愉快地掌握美術知識和技能，大膽地進行藝術創(chuàng)作，并舉辦了學生個人習作展和師生美術作品展。當然，最讓人驚喜的變化還是在文化課堂，在抓課堂紀律的同時，舉辦了演講賽、作文比賽、知識問答競賽、講故事、鋼筆字大賽等活動，大大提高了學生們對文化課的學習興趣。同時為豐富學生課堂生活，設立了體育設施，讓學生打籃球、跳繩等，這成為學生發(fā)泄不良情緒的有效渠道。藝校人的精神面貌煥然一新。
如何使藝校在傳承歷史的基礎上，再上一個新臺階，是校領導班子一直以來認真思索的問題。下一步，該校將認真尋找教學和社會的對接口，重點強化學生的技能和基礎知識培養(yǎng)，全面提高學生的專業(yè)、文化、智力、能力，構建“基礎教育，校園文化，社會實踐”的教學板塊，努力使學生實現(xiàn)“升學有希望，就業(yè)有優(yōu)勢，創(chuàng)業(yè)有能力”的就學需求，讓臨汾藝校在文化強市建設中繼續(xù)做出應有的貢獻！

 

 

  【責任編輯： 邱?！?/p>