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師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三教師在百日沖刺誓師大會(huì)上宣誓。

注重策略 高效復(fù)習(xí)

早在去年十月份，各高中學(xué)校就已經(jīng)出臺(tái)了高考備考方案，成立了以校長(zhǎng)為首、各年級(jí)組長(zhǎng)（備考組長(zhǎng)）具體負(fù)責(zé)的備考復(fù)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)組。
學(xué)校針對(duì)不同類型學(xué)生制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)方法，分工明確、責(zé)任到人，同時(shí)加大了對(duì)教師及優(yōu)秀學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。
不同層次的學(xué)校，確立了不同的目標(biāo)。例如臨一中、三中，他們都能“跳出臨汾看自己”，向全國(guó)同類名校看齊。臨一中和忻州一中、康杰中學(xué)、長(zhǎng)治二中實(shí)行了四校聯(lián)考，臨三中與河南、陜西名校組織了八校聯(lián)考，找出差距，取長(zhǎng)補(bǔ)短。兩校著重精選高考題，精講、精練，強(qiáng)化思維訓(xùn)練，周測(cè)月考，確保尖子生上名牌、臨界生、特長(zhǎng)生達(dá)線人數(shù)增長(zhǎng)。對(duì)于蒲縣高中這樣的薄弱校而言，高度重視參加省市安排的各種培訓(xùn)，復(fù)習(xí)上依據(jù)校情，降低重心，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)考技能的培養(yǎng)，加強(qiáng)目標(biāo)生的跟蹤指導(dǎo)，這是增加二本達(dá)線人數(shù)的關(guān)鍵。
各校對(duì)學(xué)生的備考注重層次性：對(duì)尖子生提高復(fù)習(xí)難度，掌握更多的解題技巧；對(duì)臨界生，加強(qiáng)知識(shí)落實(shí)和能力培養(yǎng)，不斷總結(jié)規(guī)律，提高成績(jī)；對(duì)于特長(zhǎng)生，多數(shù)文化課成績(jī)差，采取老師承包學(xué)生或適當(dāng)組織小班補(bǔ)習(xí)的辦法，爭(zhēng)取文化課不拉后腿。
各校針對(duì)本校情況推出不少有特色的做法。例如隰縣一中和大寧一中，面對(duì)身處山區(qū)、信息閉塞的不利局面，他們分批組織教師出外學(xué)習(xí)培訓(xùn)，與相關(guān)名校建立網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系，把高考信息拉到了校門口；曲沃中學(xué)注重開(kāi)展“教學(xué)反思”活動(dòng)，讓師生在教學(xué)過(guò)程中不斷反思，使不該犯的錯(cuò)誤不再犯、不改丟的分絕不丟；臨汾八中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，注重理化生實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力；臨汾五中確立了以特長(zhǎng)生拉動(dòng)高考增長(zhǎng)點(diǎn)的策略，對(duì)藝術(shù)生單獨(dú)編班輔導(dǎo)，著力解決其拉腿科目。
各學(xué)校都非常重視復(fù)習(xí)效率，例如堅(jiān)持問(wèn)題引領(lǐng)、先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練，扎實(shí)落實(shí)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)；少做無(wú)用功，學(xué)生會(huì)的不講，學(xué)生不會(huì)的精講，加強(qiáng)學(xué)生思維訓(xùn)練，由一道題引發(fā)出一類題的解題思路。這些辦法有效提高了復(fù)習(xí)效率和質(zhì)量。

點(diǎn)燃激情  張弛有度

侯馬一中面對(duì)其他學(xué)?！安挥勺灾鏖_(kāi)快車”的做法，明確表示該校復(fù)習(xí)著重突出一個(gè)“實(shí)”字，不趕進(jìn)度、按部就班、合理取舍、扎實(shí)推進(jìn)、注重落實(shí)。針對(duì)學(xué)生心理焦慮的問(wèn)題，學(xué)校定期上心理咨詢課，對(duì)重點(diǎn)學(xué)生實(shí)行跟蹤；面對(duì)高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生堅(jiān)持日日晨練，開(kāi)展新年聯(lián)歡會(huì)等。實(shí)踐證明，這些活動(dòng)不但沒(méi)有耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，相反有效地放松了學(xué)生的情緒，促進(jìn)了成績(jī)的提高。
山西師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)，多年來(lái)非常注重學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)生每天堅(jiān)持跑操，統(tǒng)一作業(yè)紙，建立錯(cuò)題本，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。在模擬考試中，學(xué)生們佩戴手表，靈活掌握考試時(shí)間，加強(qiáng)應(yīng)考心理鍛煉。師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)和洪洞二中有個(gè)共同的做法，每個(gè)教室都有疑難問(wèn)題反饋欄，了解學(xué)生的知識(shí)水平。
各校非常注重高考信息的采集，尤其是加強(qiáng)把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的能力。從2008年、2009年的高考試題來(lái)看，試題非常靈活，與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系緊密，如文科試題中奧運(yùn)會(huì)、汶川地震，理科試題中實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、探究能力，這些考題都在無(wú)聲地昭示我們：學(xué)習(xí)的目標(biāo)歸宿是為社會(huì)服務(wù)。因此要留心社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步、現(xiàn)實(shí)生活，并有意識(shí)地與所學(xué)知識(shí)掛起鉤來(lái)思考解決實(shí)際問(wèn)題。部分學(xué)校也推出了一些好做法。如翼城中學(xué)、侯馬一中為學(xué)生每天開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室；襄汾中學(xué)、曲沃中學(xué)每天讓學(xué)生看新聞聯(lián)播，書報(bào)雜志可以進(jìn)教室等。

專家建議：夯實(shí)基礎(chǔ) 創(chuàng)新思維 關(guān)注前沿

市教育局局長(zhǎng)張俊榮在總結(jié)高考復(fù)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)時(shí)說(shuō)，廣大教育工作者要學(xué)會(huì)向氛圍要質(zhì)量、向常規(guī)要分?jǐn)?shù)、向管理要人數(shù)、向課堂要效益。校長(zhǎng)是質(zhì)量提升的第一責(zé)任人，要注意搜集各種高考信息，要堅(jiān)守教學(xué)崗位聽(tīng)評(píng)課，掌握好復(fù)習(xí)節(jié)奏和師生心理調(diào)節(jié)；班主任是團(tuán)隊(duì)精神的引領(lǐng)者，要善于發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)驅(qū)力，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，建立不同層次學(xué)生的學(xué)情分析檔案；教師要做到“教師下海、學(xué)生上岸”，要不棄教材，精選試題，精講精練，在夯實(shí)基礎(chǔ)上提高學(xué)生的思維能力。高考不僅是學(xué)校和考生的事情，更需要社會(huì)、家庭做好方方面面的工作，讓高三學(xué)生都能安心站在百日沖刺的起跑線上，爭(zhēng)取以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)社會(huì)。  （本報(bào)記者 郭璞）

 

來(lái)源：臨汾日?qǐng)?bào) 

 

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