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孩子入學，學藝遭遇急剎車 

孩子學藝，父母一路陪伴，說到放棄，家長們也很無奈。徐女士當初為讓上中班的女兒能進顧忠祥老師的繪畫班，連夜排隊才得到一個寶貴的名額。孩子學了兩年，對色彩、線條都有了些感覺。但一上小學，時間上就顯得緊巴巴的。為每周四的這堂課，全家就像參加一場緊張的接力賽，絲毫不得松懈。孩子15:30學校放學，由外公接回家督促做作業(yè)；外婆則提前做好晚飯，17:00準時開飯；17:15外公騎車把孩子送到活動中心；17:30開始繪畫課；18:30徐女士下班直奔活動中心，換外公回家吃晚飯，她自己等到19:00下課，帶女兒回家繼續(xù)完成還沒做完的功課。一家人愣是堅持了一個學期，到一年級下，徐女士就沒再為孩子續(xù)費。 

在學業(yè)和學藝的天平上，很多家長最終都會傾向前者。一二年級雖然學業(yè)談不上緊張，但小學和幼兒園的生活畢竟有很大不同，從以游戲為主到以學習為重，孩子在心理上會有較明顯的不適應，此時一些家長也會不自覺地產(chǎn)生焦慮情緒，對孩子的學習內容作出調整，而被調整的往往就是業(yè)余的藝術培訓。尤其是一些家長看到孩子學了一陣并不見起色，就當機立斷“緊急剎車”。 

藝術學習不可能一蹴而就 

學了兩三年就放棄，這兩三年所花的時間和精力就差不多打了水漂。某知名育兒網(wǎng)站上的一項調查顯示，在那些半途而廢的琴童中，學了兩到三年，考出三到四級的最多。按幼兒園中班開始學琴推算，這些孩子大多是在進入小學后陸續(xù)中斷學習的。錢文華的觀點是，學琴一兩年或兩三年就放棄，對孩子藝術素養(yǎng)的提升作用相當有限。“藝術培訓有它固有的規(guī)律性，不可能一蹴而就。鋼琴要學出點名堂來，沒個五六年的功夫是不可能的?！?nbsp;

美術學習也是同樣道理。顧忠祥說，兒童畫教學是一個連續(xù)性過程，前一兩年，孩子年齡小，基本上屬于打基礎階段，對線條、色彩、造型、構圖等有所感悟后，到第三年側重較高層次的思維訓練，出成果往往是在這個階段。家長讓孩子中途悄然退出，著實可惜。“美術教學應該是一滴水一滴水地滲透，而不能拿一桶水一股腦兒澆上去，否則小苗苗非淹死不可。”顧忠祥想用這個比喻讓那些性急的家長了解藝術學習的一般規(guī)律。 

不輕易開始，也不輕易結束 

對家長們的選擇，錢文華表示“很能理解”。但看到好苗子流失，她還是會職業(yè)性地感到惋惜和無奈，“現(xiàn)在孩子學藝的主動權都捏在家長手里。如何用好這個主動權，家長們要慎重考慮。” 

經(jīng)常會有朋友向錢文華咨詢：讓幼兒園的孩子學哪門樂器，以后升學時可以派用場？學多久可以參加考級？對這樣的家長，錢文華往往先潑上一盆冷水：學樂器很枯燥，不僅要花時間，還要吃得起苦，你和孩子都準備好了嗎？她希望在孩子學藝的問題上，家長們不要盲目跟風，尤其要淡化功利想法，“不輕易開始，也不輕易結束”。在做出決定前，可以先帶孩子聽聽音樂會、看看畫展、上上啟蒙課，從中觀察孩子的興趣所在。如果一定要讓孩子學一門樂器，錢文華建議讓孩子先嘗試一些小型樂器，如長笛、二胡等，相對來說，這些樂器容易上手，一般兩三個月就能吹彈出像樣的曲子，孩子容易獲得成就感，對興趣培養(yǎng)很有幫助。 

對那些已經(jīng)開始，又因為升學面臨放棄的孩子，錢文華建議家長不妨和老師深入交談一次：能不能把教學進度放慢一點，或者是不是可以調整一下教學方法，讓孩子多彈一些自己喜歡的小樂曲，以幫助孩子度過這個難捱的階段?！皩λ囆g教育的投入，家長要做到投資前不盲目，投資后不著急?！卞X文華說。（記者 王柏玲） 

來源：文匯報 

  【責任編輯： 付基恒】