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習(xí)近平總書記“六一”前夕在北京海淀民族學(xué)校發(fā)表重要講話時指出，從小積極培育和踐行社會主義核心價值觀。這一重要論斷為少年兒童形成正確的價值觀念、養(yǎng)成良好的道德行為指明了培養(yǎng)路徑和方法。

改革開放、市場經(jīng)濟(jì)推動了經(jīng)濟(jì)、社會的大發(fā)展，但同時，也導(dǎo)致了不同的思想意識、價值取向存在并影響著不同階層的人群。“范跑跑”“藥家鑫撞人補(bǔ)八刀”“留學(xué)生刺母”“車輾小悅悅”等一系列惡性事件的發(fā)生，表明從學(xué)校教師到在校學(xué)生、從家庭成員到社會大眾，都存在著道德下滑的趨勢，這不能不讓我們重新思考德育工作的重要性。因此加強(qiáng)學(xué)校德育教育工作是擺在我們面前的一項(xiàng)迫切要求，也是學(xué)校的基本任務(wù)和歸宿。

一、學(xué)生德育方面的具體表現(xiàn)學(xué)校對德育教育的重視還不到位，學(xué)校的養(yǎng)成教育、心理健康教育和道德品質(zhì)教育沒有得到充分的重視;德育內(nèi)容單一，不符合中學(xué)生認(rèn)識規(guī)律和心理特點(diǎn)，德育教育的方法過于簡單、粗糙;學(xué)校德育教育工作者的整體素質(zhì)不高、隊(duì)伍不健全。學(xué)生不遵守校紀(jì)校規(guī);不能按時作息;不能完成學(xué)習(xí)任務(wù);不愛惜學(xué)校公物、故意損壞公共場所的公物;在公共場所隨意拋灑紙屑、泡泡糖和食品包裝袋，在食堂任意拋灑食物;男女生交往過密及由此引起的學(xué)生間群體性的打架斗毆;上網(wǎng)游戲成了網(wǎng)癮網(wǎng)蟲，抽煙、偷竊;污言穢語;攀比、炫富、比父等現(xiàn)象依然時有發(fā)生。

二、學(xué)生德育教育缺失的成因1.學(xué)校教育失衡導(dǎo)致差生更差。目前，素質(zhì)教育、新課程標(biāo)準(zhǔn)的推行實(shí)施，確實(shí)起到了不錯的效果。然而，在高考指揮棒的陰影下，有些學(xué)校“新瓶裝舊酒”“換湯不換藥”，依舊片面追求升學(xué)率，強(qiáng)分素質(zhì)班、普通班，把教學(xué)重點(diǎn)放在少數(shù)“尖子”“苗子”身上，這樣使“差等生”自尊心受到損傷，導(dǎo)致“破罐子破摔”并進(jìn)而造成學(xué)生流失。

2.學(xué)校忽略了德育教育，德育教育沒能得到足夠的重視。一些學(xué)校忽視了學(xué)生的思想品德、理想、信念、道德和法制教育，不重視對學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀的培養(yǎng)和塑造，只知教書不懂育人。由于無正確的人生觀、價值觀的指導(dǎo)，學(xué)生極易被社會上消極因素影響、腐蝕，久而久之，造成學(xué)生德育缺失，有的甚至走上違法犯罪道路。現(xiàn)在每年棄考生的隊(duì)伍呈現(xiàn)出逐年上升的趨勢，這不能不引起學(xué)校、社會的高度重視。

3.德育教育方法呆板，缺乏趣味性。有些學(xué)?；顒訂握{(diào)或根本沒有健康有益的文娛活動，德育教育方法簡單、粗糙，還是一套延續(xù)了多少年的說教甚至打罵，導(dǎo)致中學(xué)生對學(xué)校生活產(chǎn)生枯燥無味的感覺，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。由厭學(xué)發(fā)展到拒學(xué)、逃學(xué)，形成惡性循環(huán)。

4.學(xué)校教育與家庭教育、社會教育脫節(jié)。主要表現(xiàn)為學(xué)校不重視家訪工作，教師與家長缺乏必要的溝通。老師更多的時候，是當(dāng)學(xué)生犯了錯誤時，向家長“告狀”;當(dāng)學(xué)生“失蹤”了，才通知家長找人。這種做法非但不能為學(xué)生接受，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒和逆反心理，進(jìn)而走上邪路。社會實(shí)踐方面的德育教育活動較少，不能使學(xué)生從生動、具體的社會實(shí)踐活動中受到教育，影響了德育教育的健康有效發(fā)展。

5.學(xué)生自身生理、心理因素的影響。學(xué)生自身的生理、心理千差萬別。相對于學(xué)生的生理發(fā)展來說，他們的心理發(fā)展則相對滯后，表現(xiàn)為缺乏有效的自我控制能力，情緒多動蕩、偏激，容易激動、興奮、發(fā)怒、絕望;缺乏理智感、道德感。如果得不到很好的德育教育、心理引導(dǎo)，就會成為學(xué)校教育的阻力。

三、學(xué)生德育教育缺失的對策學(xué)生德育教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，通過優(yōu)化社會環(huán)境，加強(qiáng)社會教育，加強(qiáng)家庭教育，強(qiáng)化學(xué)校德育教育，改變5+2模式，建立統(tǒng)一協(xié)調(diào)機(jī)制，才能徹底解決這一問題。學(xué)校是德育教育的主陣地，學(xué)校應(yīng)主動探究影響德育教育的問題并努力使之得到改善。

1.學(xué)校要切實(shí)有效地減輕學(xué)生過重的負(fù)擔(dān)。學(xué)校及教師要從自身做起，規(guī)范辦學(xué)行為，改善師生關(guān)系，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。學(xué)校應(yīng)安排足夠的課外活動課、實(shí)踐課，學(xué)校圖書館、操場、活動室等文娛場所應(yīng)對學(xué)生開放，使學(xué)生充分利用閑暇時間活動娛樂，學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會處世。

2.主動關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，加強(qiáng)對差等生的教育，做好他們的轉(zhuǎn)化工作，控制減少流失生。

學(xué)校要認(rèn)真貫徹《義務(wù)教育法》，更多地關(guān)心愛護(hù)差等生，尊重并保障學(xué)生的受教育權(quán)利，不得隨意開除未成年學(xué)生，尊重未成年學(xué)生，特別是要尊重差等生的人格尊嚴(yán)，不得實(shí)施體罰、變相體罰或其他有損學(xué)生人格的行為，不得歧視差等生。

3.繼續(xù)深化教學(xué)改革，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)校要按照新課程標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建適應(yīng)學(xué)生多元發(fā)展的豐富、全面的課程體系，建立與之相應(yīng)的新的評價標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用靈活機(jī)動的教學(xué)方法，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之愿學(xué)、樂學(xué)、主動學(xué)。

4.要切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育教育工作。學(xué)校要端正辦學(xué)指導(dǎo)思想，把德育教育放在學(xué)校教育極其重要的地位。要對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義、社會主義教育、理想信念和傳統(tǒng)文化教育，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀、遵紀(jì)守法和尊師重道觀念，用崇高的理想來引領(lǐng)學(xué)生健康發(fā)展，用古典優(yōu)秀文化“三字經(jīng)”、“弟子規(guī)”進(jìn)行人生啟迪教育，把學(xué)生尊敬老師當(dāng)做頭等大事來抓。對學(xué)生的思想和行為的管理，重點(diǎn)依靠道德來調(diào)節(jié)、啟發(fā)、引導(dǎo)。

5.要積極開展創(chuàng)建文明校園的活動。學(xué)校要積極開展創(chuàng)建文明校園的活動，落實(shí)專人負(fù)責(zé)，充分發(fā)揮黨委、團(tuán)委和學(xué)生會等組織在創(chuàng)建活動中的先鋒模范作用，組織、引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)建活動中發(fā)揮主體作用，開展豐富多彩的校園文化活動，如主題會、書法繪畫比賽，辦好校報和校園網(wǎng)，給學(xué)生以正面的陶冶和鼓舞，抵制那些消極腐朽思想、低級趣味和非理性文化傾向，使校園文化建設(shè)成為學(xué)校德育工作的一條重要渠道，引導(dǎo)校園文化向健康、高雅、理性的方向發(fā)展，讓學(xué)生在社會熔爐中接受鍛煉和洗禮。

6.切實(shí)加強(qiáng)法制教育。鄧小平同志強(qiáng)調(diào)：“法制教育要從娃娃抓起，小學(xué)、中學(xué)都要進(jìn)行這個教育，社會上也要進(jìn)行這個教育。”學(xué)生的違法犯罪原因是多方面的，但其中一個很重要的原因就是法制觀念淡薄。因此，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生的法制教育，提高學(xué)生明辨是非、區(qū)分罪與非罪的能力和遵紀(jì)守法的自覺性。

7.要切實(shí)加強(qiáng)心理健康教育。生理和心理間的矛盾，會導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，是學(xué)生德育教育缺失的重要表現(xiàn)，也是學(xué)生產(chǎn)生違法犯罪的內(nèi)在因素。因而對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育很重要。學(xué)校應(yīng)當(dāng)開展學(xué)生心理咨詢、心理健康教育、青春期性心理輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)等活動，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。

8.加強(qiáng)學(xué)生自身品質(zhì)意志教育。學(xué)生要自尊、自愛、自強(qiáng)，對自己的缺點(diǎn)要注意克服糾正;要注意擇友;要加強(qiáng)培養(yǎng)自己的堅(jiān)強(qiáng)意志，經(jīng)得起各種誘因和挫折的考驗(yàn);要努力培養(yǎng)社會主義道德品質(zhì)和法制觀念，在心理上筑起堅(jiān)不可摧的道德防線。

四、加強(qiáng)學(xué)校與家庭、社會的聯(lián)系習(xí)近平總書記指出“讓社會主義核心價值觀在少年兒童中培育起來”，家庭、學(xué)校、少先隊(duì)組織和全社會都有責(zé)任，為此對學(xué)生的思想道德教育要家庭、學(xué)校和社會齊心協(xié)力，齊抓共管。家庭是一個人價值觀形成的起點(diǎn)，學(xué)生思想道德素質(zhì)的形成，依賴家庭教育和實(shí)踐的過程。家庭教育是學(xué)生德育教育的有力保證，在德育教育中，學(xué)校教育是核心價值觀的主陣地，學(xué)校的價值觀教育離不開家庭的支持和參與，學(xué)校通過定期召開家長座談會和舉辦家長參觀教學(xué)日以及家訪等活動，要及時與家庭溝通，掌握學(xué)生思想動態(tài)，防止學(xué)生的一些不良傾向，如早戀、吸煙、酗酒等現(xiàn)象，減少學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象的發(fā)生。采取有效的德育教育手段。社會實(shí)踐是生動活潑的思想道德教育。學(xué)生的一些思想認(rèn)識問題和價值觀的形成，也是社會的反映，解決這些問題，也需要把他們推向?qū)嵺`。學(xué)校要積極開展社會實(shí)踐活動，從培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣切入，使學(xué)生在生動形象、豐富多彩的社會實(shí)踐活動中，獲得切實(shí)的感受，加深對社會、人生的理解，從而得到有效的德育教育。

德育教育是修身的教育，是諸多教育之基?！洞髮W(xué)》中說的“修身齊家治國平天下”，修身是放在第一位的，沒有好的修養(yǎng)，成家立業(yè)，治理國家，平定天下，都是靠不住、不切實(shí)際的虛妄之言。我國古代的教育多是從教會學(xué)會做人開始?！耙爰t旗飄萬代，重在教育下一代”，“少年智則國智;少年富則國富;少年強(qiáng)則國強(qiáng);少年進(jìn)步則國進(jìn)步?！睂W(xué)校、家庭、社會要緊密聯(lián)系，抓住學(xué)生的德育教育不放松，從娃娃抓起，從現(xiàn)在做起，讓德育之花開放得更加燦爛、更加輝煌!

(作者系洪洞一中紀(jì)檢書記 郭洪虎 )