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　在昨天，“兩封信”感動了中國。寫信者是來自貧困家庭的殘疾考生魏祥，回信者是中國頂尖大學(xué)清華大學(xué)。

　　甘肅定西考生魏祥因先天疾病，雙下肢運動功能喪失，離不開親人隨身照顧。他雖家境貧寒，高考依然考出648分。他打算報考清華大學(xué)，希望學(xué)校能提供一間宿舍，以便母親陪同。清華大學(xué)發(fā)出一封信——《致甘肅考生魏祥：人生實苦，但請你足夠相信》表示，“學(xué)校會以最積極的態(tài)度，盡最大努力全力解決”。不一樣的寫信主體，但兩封信都彌漫著自強不息的精神與濃郁的人文情懷。從魏祥的信中，可以看出這是一個積極努力、對人生充滿期望的青年；而清華大學(xué)表現(xiàn)出對殘疾學(xué)生的細(xì)微關(guān)懷，“不放棄每一個優(yōu)秀學(xué)子”的胸懷在細(xì)節(jié)中充分彰顯，而這正是清華大學(xué)“自強不息，厚德載物”校訓(xùn)的生動演繹。

　　對殘疾人生存發(fā)展權(quán)的保障，是一個社會文明程度的重要刻度。讓殘疾學(xué)生“無障礙就學(xué)”，既是社會公平體系的應(yīng)有內(nèi)容，更是關(guān)系著國家“讓公民過有獲得感生活”目標(biāo)的實現(xiàn)。由于相關(guān)制度保障還不完善，殘疾學(xué)生應(yīng)有的受教育權(quán)尚未得到充分保障。3年前，還發(fā)生過高分殘疾學(xué)生被高校拒招的事件。而清華大學(xué)在處理魏祥請求中釋放出的政策善意，和其中外溢的“通過對殘疾人特殊關(guān)照保障就學(xué)平等”之人文關(guān)懷，既是一次難得的公共精神普及，又對國家教育系統(tǒng)做出了良好示范。

　　事實上，殘疾人“無障礙就學(xué)”是一項綜合工程。一方面，需要保障殘疾學(xué)齡兒童的義務(wù)教育權(quán)，如我國目前已加大投入建立隨班就學(xué)、特殊教育學(xué)校等制度體系；另一方面，需要保障殘疾障礙學(xué)生的升學(xué)發(fā)展權(quán)，讓他們有像普通學(xué)生一樣的通過教育實現(xiàn)個體充分發(fā)展的權(quán)利，這方面，我國目前正通過完善立法和資源投入實現(xiàn)“無障礙升學(xué)”。

　　然而，對比現(xiàn)實，制度安排和資源供給還需加大力度“讓愿景照進現(xiàn)實”。即便是2015年高考前夕教育部、中國殘聯(lián)聯(lián)合印發(fā)《殘疾人參加普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試管理規(guī)定（暫行）》也有不少中間罅隙。比如第51條表示，“對高考成績達(dá)到要求、身體條件能夠完成所報專業(yè)學(xué)習(xí)、生活能夠自理的殘疾考生，高校不能因其殘疾而不予錄取。”這就意味著像魏祥一樣需要靠父母料理生活的考生可能失去升學(xué)權(quán)。而此次，清華大學(xué)并未糾結(jié)魏祥“需要靠母親幫助才能自理”的事實，作出承諾最大力度保障其升學(xué)權(quán)和入學(xué)后的“無障礙生活和學(xué)習(xí)”，這種胸懷擔(dān)當(dāng)，是大學(xué)文明精神在公共層面最璀璨的綻放。

　　社會主義民生的一個重要基礎(chǔ)工程，就是對貧困人群的幫扶，和對殘疾人群的特殊關(guān)照。習(xí)近平總書記曾指出要“扎實辦好中國特色社會主義高?！保裁鞔_了“我國高校肩負(fù)著培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)”。我們對高等教育的需要比以往任何時候都更加迫切，對科學(xué)知識和卓越人才的渴求比以往任何時候都更加強烈，大批優(yōu)秀的殘疾學(xué)子也是為祖國貢獻智慧的卓越人才，也是實現(xiàn)奮力中國夢的重要一環(huán)。保障其受教育和發(fā)展權(quán)，改變其弱勢狀況，也是辦好中國特色社會主義高等教育的應(yīng)有之義，是社會主義制度集中優(yōu)勢資源保障高等教育公平和民生的優(yōu)越性所在。魏祥有著不幸中的幸運，他通過“寒門學(xué)子和自強青年式的奮斗”，以高分達(dá)到中國最高學(xué)府的錄取要求，得到清華眷顧也是“以自助爭取被助”的逆襲故事。但在中國的大地上，還有不少或家庭貧困，或身有殘疾的學(xué)子，他們未必都能如魏祥一樣，解決一切阻礙，如愿進入象牙塔，實現(xiàn)自己的夢想。魏祥與清華大學(xué)的“兩封信”和背后的情懷互動，其實更是一次難得的公共教育，可以倒逼社會共識加快形成，完善構(gòu)建針對弱勢群體的立體綜合扶助系統(tǒng)。

　　清華關(guān)照魏祥，是一個示范，更是一個契機。一來，國家要繼續(xù)加大對貧困學(xué)子和殘疾學(xué)子就學(xué)的政策扶持和資源投入；二來，各大高校也應(yīng)效仿清華，開通綠色通道，消除潛在障礙，解決貧困殘疾學(xué)生的實際困難，不要讓學(xué)生因為外在原因而與大學(xué)校園失之交臂。不放棄每一位渴望學(xué)習(xí)發(fā)展的學(xué)子，應(yīng)是教育系統(tǒng)和國家社會的基本共識和集體行動。