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我的音樂(lè)情懷

青石

　　1971年，我出生于鄉(xiāng)寧縣一個(gè)偏遠(yuǎn)的小山溝，說(shuō)是小山溝，是因?yàn)槲壹揖幼〉耐粮G洞前就是陡坡，坡下是一條十余米寬的小河，對(duì)岸又是陡坡，陡坡的頂端是山石懸崖，整個(gè)居住的地形酷似一個(gè)喇叭，每當(dāng)有聲響的時(shí)候，亦或唱歌、亦或鳥(niǎo)鳴，山溝便像一個(gè)天然的劇場(chǎng)，音律的反射與吸納便形成了美妙的混響，如天籟之音。

　　記憶時(shí)，農(nóng)村的文化生活非常貧瘠，大家最簡(jiǎn)單的娛樂(lè)形式就是唱歌，干活唱、走路唱、坐著唱、躺著唱，也許這是他們調(diào)解情緒的最佳方式。受大人的影響，我也曲不離口，加之我天生嗓音甜美，大家都叫我“小百靈鳥(niǎo)”。

　　自然環(huán)境和生活環(huán)境，造就了我對(duì)音樂(lè)，尤其是民族器樂(lè)的深厚感情。

　　不甘愿農(nóng)村艱苦的生活，父親于我出生之前便出外拼搏，在我9歲之前，父親已經(jīng)在鄉(xiāng)寧縣汽車(chē)修理廠當(dāng)一名修理工，我在村里上小學(xué)至三年級(jí)，在一次全公社會(huì)考中，我雖處于最偏遠(yuǎn)的小山村，村里就幾個(gè)上學(xué)的孩子，我的成績(jī)卻在全公社位列第一。父親不想耽誤我的學(xué)業(yè)，于1980年托朋友將我轉(zhuǎn)學(xué)到鄉(xiāng)寧縣西街小學(xué)讀書(shū)。

　　到西街小學(xué)后，我的成績(jī)非常優(yōu)異，尤其是數(shù)學(xué)，每次老師讀完題目，我的答案即刻便出，數(shù)學(xué)除了上課，我沒(méi)有做過(guò)作業(yè)，考前沒(méi)有復(fù)習(xí)過(guò)，但每次考試都是滿(mǎn)分，同學(xué)們給我起的外號(hào)叫“電子腦”。

　　剛從農(nóng)村來(lái)的時(shí)候，我習(xí)慣于每時(shí)每刻哼唱，不時(shí)被同學(xué)嘲笑，我才發(fā)現(xiàn)城里的孩子沒(méi)有哼唱的習(xí)慣，嚇得我也克制了自己的情緒。

　　1983年，我以良好的成績(jī)考進(jìn)鄉(xiāng)寧縣第一屆重點(diǎn)初中，那時(shí)候給我印象最深的一篇課文就是《小音樂(lè)家楊科》，當(dāng)我路過(guò)縣文化館，聽(tīng)到從文化館院子里傳出來(lái)小提琴的聲音，我就邁不動(dòng)步伐。我常常去學(xué)校的音樂(lè)室看掛在墻上的一把二胡，情不自禁時(shí)，就用手撫摸，卻被音樂(lè)老師的怒吼嚇了回來(lái)，“你知道那多少錢(qián)嗎?摸壞了你賠得起嗎?”那時(shí)候我覺(jué)得我就是可憐的楊科。我很感激音樂(lè)老師教了我們不少樂(lè)理知識(shí)，這使我今后對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)打下了良好的基礎(chǔ)，但是他卻沒(méi)有條件讓我走上音樂(lè)的道路。

　　初中時(shí)，我吹過(guò)口琴、吹過(guò)笛子，沒(méi)有人教授，我看著電視里的介紹，自己用橡皮筋和針劑紙盒做過(guò)樂(lè)器，自我陶醉地彈奏著“在那遙遠(yuǎn)的小山村，小呀小山村，我那親愛(ài)的媽媽已白發(fā)鬢鬢......”

　　擁有一把二胡成了我的渴望，下院的奶奶(說(shuō)是下院，其實(shí)住在我家高處)是個(gè)熱心腸，知道我的心思后，從破舊的雜屋給我找到一個(gè)琴筒和琴桿，之后的許多年，我才知道那是一個(gè)壞掉的板胡的琴桿和一個(gè)二胡的琴筒，有了琴桿和琴筒，就缺琴弦和弓子了。村里的李爺爺說(shuō)：“娃，你等著，我給你拿我攢了多年的東西”，之后，他送給我兩根鋼絲，說(shuō)是當(dāng)年衛(wèi)生隊(duì)來(lái)村里給婦女上環(huán)時(shí)他向醫(yī)生要的兩個(gè)節(jié)育環(huán)，據(jù)說(shuō)可以做琴弦。至于馬尾是我早就和小伙伴三娃講好的，等他舅舅拉著他家的馬下山趕集時(shí)，割他家的馬尾巴做弓毛，此時(shí)，一把拼湊的二胡就做成了，我如癡如醉地拉著，覺(jué)得自己就是小音樂(lè)家楊科。

　　讀了高中之后，父親從他的一個(gè)朋友那給我借了一把算是像樣的二胡，但蟒皮也脫落了，用膠布裹著，這把二胡陪我度過(guò)了高中和大學(xué)時(shí)代。

　　1989年，我以鄉(xiāng)寧縣理科狀元的成績(jī)考入太原工業(yè)大學(xué)，讀建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)，我的夢(mèng)想是做一名樂(lè)隊(duì)的伴奏師，終未能實(shí)現(xiàn)。大學(xué)期間，我與外系運(yùn)城的一位同學(xué)組建了太原工業(yè)大學(xué)音樂(lè)愛(ài)好者協(xié)會(huì)，我負(fù)責(zé)講授樂(lè)理知識(shí)，在大學(xué)我還指揮過(guò)土木系歌詠比賽。

　　大學(xué)教育和工作后的實(shí)踐告訴我，專(zhuān)業(yè)與非專(zhuān)業(yè)的差別是無(wú)以言比的，對(duì)于二胡的學(xué)習(xí)再也不能瞎練了，一定要找專(zhuān)業(yè)的老師輔導(dǎo)，否則就會(huì)與專(zhuān)業(yè)的道路越來(lái)越遠(yuǎn)。繁重的工作，使我在畢業(yè)之后的十年間再也沒(méi)有拿起二胡。2002年我跟隨文化宮一位老師學(xué)習(xí)二胡，誰(shuí)知學(xué)習(xí)不到兩個(gè)月，三條路工程建設(shè)開(kāi)始，我日夜工作，二胡學(xué)習(xí)就此放下。

　　2010年，我擔(dān)任單位一把手，工作擔(dān)子更重，壓力更大。經(jīng)過(guò)幾年的努力，單位的秩序建立，各方面工作理順，雖然工作依然繁忙，但八小時(shí)之外的時(shí)間屬于我了。

　　經(jīng)過(guò)多年的磨練，我對(duì)待每一件事情的抉擇都會(huì)更加慎重，在沒(méi)有做好充分的時(shí)間和思想準(zhǔn)備之前我不會(huì)輕易行動(dòng)。下了幾次決心之后，2014年末，我跟隨左曉明先生開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)法，之后便一直沒(méi)有間斷過(guò)，2017年我取得了山西省書(shū)法家協(xié)會(huì)會(huì)員資格。書(shū)法學(xué)習(xí)的成功增添了我對(duì)學(xué)習(xí)的信心，音樂(lè)的夢(mèng)想又重新回到我的腦海。以往，能在退休前實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)音樂(lè)的夢(mèng)想我都沒(méi)有奢望過(guò)，但中年之后，我的社交圈和應(yīng)酬的精減，使我終于有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。

　　2017年5月，由于機(jī)緣，在我毫無(wú)準(zhǔn)備的情況下，撞到了板胡老師范舉明，得到了比較專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)，一年多的板胡學(xué)習(xí)更加增添了我的信心和信念，想上藝校的念頭時(shí)常在腦海閃過(guò)，但我知道這是不可能的。結(jié)識(shí)藝術(shù)圈的人多了，一位朋友把藝豐文化藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)介紹給我，在與這里老師和同學(xué)的初次接觸中，我感覺(jué)到這就和我想象中的藝校一樣，自由、放松、暢想、抒懷，在音樂(lè)的道路上我終于可以向前邁一步了。

　　懷揣著兒時(shí)山溝里的夢(mèng)想，我能在自己還算年輕的時(shí)候步入藝術(shù)的殿堂，沒(méi)有什么比這更開(kāi)心的!