郭沫若獎學(xué)金頒獎典禮,柴肖琦(右三)接收榮譽(yù)
6月18日,從太原五中傳來好消息,學(xué)校畢業(yè)生柴肖琦獲得了中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)本科生最高榮譽(yù)——郭沫若獎學(xué)金,這是山西籍學(xué)子首次獲得該榮譽(yù)。太原五中校長王一瑛,以及當(dāng)年柴肖琦的班主任張旭軍受邀出席頒獎儀式,這也是該獎項(xiàng)的傳統(tǒng),以此來感謝高中對學(xué)生的培養(yǎng)。
高考剛剛結(jié)束,很多學(xué)子將進(jìn)入大學(xué)校門。那么在大學(xué)如何才能走得順暢,發(fā)展得更好呢?本報(bào)記者采訪了“過來人”柴肖琦,從她的學(xué)習(xí)軌跡上可以發(fā)現(xiàn),除了自身努力之外,高中與大學(xué)教育銜接何等重要。如果只是“會讀書”,那么進(jìn)入大學(xué)之后,發(fā)展?jié)摿?yán)重不足。
剛上高中時(shí),學(xué)習(xí)曾一落千丈
“我已經(jīng)收到了來自美國卡內(nèi)基梅隆大學(xué)全額獎學(xué)金的直博錄取,8月底會出國求學(xué)。”柴肖琦介紹了自己現(xiàn)在的情況,她目前正在學(xué)校辦理畢業(yè)手續(xù)。
談到自己的學(xué)習(xí)之路,她笑著說,其實(shí)自己也曾經(jīng)歷過“低谷”,并沒有大家說得那么優(yōu)秀。1993年,她以優(yōu)異成績考入太原五中,初中之前學(xué)習(xí)非常好,可是誰能想到,進(jìn)入太原五中第一次考試竟然排在全校300名之后。“當(dāng)時(shí)非常難過!”柴肖琦開始分析原因,她發(fā)現(xiàn)自己在初中的學(xué)習(xí)方式并不適用于高中,比如教輔書利用,周圍同學(xué)都會買,而她沒有這個(gè)“習(xí)慣”。而且進(jìn)入高中之后,她獨(dú)自一人住校,獨(dú)立生活能力差拖累到了學(xué)習(xí)。有了這次打擊,反倒是讓柴肖琦更能沉得住氣了,改變這種現(xiàn)狀的“出路”就是向身邊優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)?!皠e人買教輔書,我也買,別人做題練習(xí),我也練習(xí)。雖然有些書買回來之后,覺得并不需要,但我也會從中找一些值得借鑒的內(nèi)容?!?/p>
第二次考試成績就排到了全校100名左右,第三次進(jìn)入前80名,之后每次考試均在全校前50名。2011年,柴肖琦順利被中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)生命科學(xué)院錄取??偨Y(jié)這段經(jīng)歷,她認(rèn)為就是沒有銜接好初中與高中的學(xué)習(xí),好在及時(shí)找回了自信,但是付出了很多,因此,進(jìn)入大學(xué)之后,柴肖琦很注重高中到大學(xué)的“轉(zhuǎn)變”。
進(jìn)入大學(xué)發(fā)現(xiàn)高中三年的珍貴
進(jìn)入大學(xué)之后,柴肖琦前后兩次以學(xué)院排名第一的優(yōu)秀成績,獲得國家獎學(xué)金。進(jìn)入大四后,由于綜合素質(zhì)與能力表現(xiàn)突出,又被學(xué)院推薦獲取了中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)本科生最高榮譽(yù)——郭沫若獎學(xué)金。大學(xué)畢業(yè),被美國卡內(nèi)基梅隆大學(xué)錄取?!八哪甏髮W(xué)下來,覺得最應(yīng)該感謝三年高中學(xué)習(xí)?!辈裥ょ榻B,她進(jìn)入大學(xué)很快就融入了新的學(xué)習(xí)生活,其實(shí)影響學(xué)習(xí)因素很多,首先對于自己而言,能不能合理分配時(shí)間,沒有老師和學(xué)校的督促,自控能力很關(guān)鍵;其次,社交、生活都會“牽絆”學(xué)習(xí),沒有良好的人際交流,心情會很差,跟舍友、同學(xué)處不好關(guān)系,有可能會厭惡學(xué)校,更談不上學(xué)習(xí);還有,你的目標(biāo)決定了你要學(xué)習(xí)的方向,甚至是發(fā)展方向。
太原五中三年高中生活,因?yàn)樽⌒?,柴肖琦的?dú)立生活能力得到了鍛煉。太原五中有選課制度,就像大學(xué)的上課模式,打破了以班為單位的上課形式,可以根據(jù)自己的興趣上課,和不認(rèn)識同學(xué)在一個(gè)課堂。進(jìn)入大學(xué)之后,她很適應(yīng)。最為要緊的是,在選課的時(shí)候,你得分配好時(shí)間,這個(gè)尺度是很難掌握的,但是一旦能自如地應(yīng)付,到了大學(xué)你會學(xué)習(xí)得很愉快。
柴肖琦還專門談到了社團(tuán)活動,太原五中社團(tuán)活動很多,很多人會覺得參加這些社團(tuán)會影響到學(xué)習(xí),甚至是“不務(wù)正業(yè)”?!拔蚁胝f的是,到了大學(xué)之后,社團(tuán)經(jīng)歷能讓你獲得更多活力。一個(gè)有發(fā)展的人,學(xué)習(xí)好是一個(gè)支點(diǎn),其他方面的潛力也要挖掘出來,高中社團(tuán)經(jīng)歷是會讓你如虎添翼。”她介紹說,郭沫若獎學(xué)金有一個(gè)條件就是綜合素質(zhì),如果沒有很好的表現(xiàn),你是不可能達(dá)到要求的?!艾F(xiàn)在回想起來,自己也有遺憾,沒有在高中像樣地組織過社團(tuán)活動,只能算是參與者?!辈裥ょ鶎ψ约涸诨顒咏M織方面并不滿意。
高中與大學(xué)的銜接應(yīng)該重視
社會經(jīng)常談到幼小銜接,小學(xué)與初中銜接,以及初中與高中銜接,很少有人會說高中與大學(xué)銜接。這個(gè)被忽略的“地帶”,其實(shí)反映了一種認(rèn)識“短見”——升入大學(xué)萬事大吉。因此,一些高分學(xué)子進(jìn)入大學(xué)之后銷聲匿跡,也有了媒體調(diào)查“昔日狀元今何在”的現(xiàn)實(shí)。一個(gè)學(xué)生的發(fā)展在求學(xué)的每個(gè)階段都有可能出現(xiàn)“拐點(diǎn)”,如果各階段學(xué)校只管學(xué)生在校學(xué)習(xí),不放眼學(xué)生的發(fā)展,這種教育“短視”給學(xué)生人生埋下的是“后勁不足”的隱患。
為此,本報(bào)記者專門采訪了柴肖琦畢業(yè)的太原五中,尋找她能在大學(xué)發(fā)展順利的“動力之源”。曾擔(dān)任柴肖琦班主任的張旭軍老師介紹,他們學(xué)校學(xué)生在高一、高二至少要參加一個(gè)社團(tuán),每天都有1個(gè)小時(shí)的社團(tuán)活動時(shí)間。當(dāng)然,這種參與是在“監(jiān)控”之下的,如果學(xué)生學(xué)習(xí)成績有所波動,班主任會及時(shí)介入,分析原因,幫助學(xué)生找好平衡點(diǎn)。這是太原五中一個(gè)特色。
“我們不僅要教會學(xué)生知識,還要教授學(xué)習(xí)能力,關(guān)注的是學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展?!蓖跻荤iL介紹,這種理念讓學(xué)校承擔(dān)了不少壓力,專門開辟出時(shí)間去打造學(xué)生的發(fā)展“基礎(chǔ)”,一些家長不能理解,反映五中學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間比其他高中少,認(rèn)為這樣影響到孩子的學(xué)習(xí)成績。“單靠時(shí)間堆積不太可能學(xué)好。關(guān)注學(xué)生升學(xué)的同時(shí),要兼顧到學(xué)生今后的發(fā)展?!蓖跣iL覺得這是學(xué)生在高中階段應(yīng)得到的教學(xué)環(huán)境。
到了高中,學(xué)習(xí)功利性增強(qiáng),社會、家長關(guān)注學(xué)校每個(gè)舉動,這是高中學(xué)校不得不面對的壓力。王一瑛校長表示,為了孩子,一切都值得。她還有一個(gè)設(shè)想,學(xué)校建立追蹤機(jī)制,學(xué)生畢業(yè)之后,學(xué)校追蹤學(xué)生的發(fā)展情況,反過來完善學(xué)校的教育。
據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),今年全校前后共有25位高三學(xué)生陸續(xù)接到來自世界著名高校的錄取通知書,如華盛頓大學(xué)西雅圖分校、加拿大吉爾大學(xué)、美國普渡大學(xué)、加州歐文大學(xué)……這是太原五中創(chuàng)造的一個(gè)新紀(jì)錄,如此多學(xué)生被國外大學(xué)認(rèn)可,可以證明學(xué)生綜合素質(zhì)得到了認(rèn)可,也能說明太原五中多年的堅(jiān)持是值得的。
本報(bào)記者 王冠興
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