臨汾新聞網(wǎng)訊 “他們一出生就遭遇生活的不幸,他們也有自己的夢想,也有自己的追求,我們應該付出更多心血,讓他們也能享受美好的生活?!痹谇痔厥饨逃龑W校,王燕是一名再普通不過的教師,她堅守在平凡的崗位上,用自己的愛托起這些折翼的天使,讓他們也能自己翱翔。
1981年出生的王燕,她從小的夢想就是當一名老師,懷著這個夢想,她如愿考上師范學校,并于1999年畢業(yè)后成為一名教師?;鶎拥慕逃m苦,但是因為喜歡這個職業(yè),王燕從來沒有感到苦和累。
2013年,王燕踏進了曲沃縣特教學校,成為了一名特教老師?!耙郧皬氖碌氖瞧战?,現(xiàn)在是特教,從教正常孩子到殘疾孩子,這肯定需要一個過程。”王燕說,面對這些孩子,她經(jīng)歷了從憐憫到尊重,從忍耐到寬容,從同情到愛的心理歷程。剛接觸特教學生教育,因為沒有這方面的教學經(jīng)驗,王燕一有空便到網(wǎng)上搜索相關內容學習,向同事們請教,她想盡快融入到特教的教學當中。
在她所帶的班級中,中重度的智障學生占了一大部分,自理和自控能力普遍較差,看著孩子們渴求而茫然的眼神,心里也很不是滋味。王燕笑著說:來到特教后連聽學生問好都是一個奢望,看著這些孩子們,她心里也十分難受,便下決心要盡全力教授這些孩子?!?/p>
特教學校的學生性格不同,有的患有自閉癥,總是重復話語;有的上課時莫名其妙地哭鬧;有的愛摔東西,一不留神會把玩具扔到地上;還有的多動,用痰吐人……在王燕的班里,有一名學生,性格孤僻,愛用口水吐人,還愛動手打同學,咬老師的手。有一天,一位同學拿著玩具經(jīng)過他的座位時,他冷不防從那位同學手中搶過玩具,啪嗒”摔在了地上。玩具摔壞了,那位同學先是一愣,繼而開始哭了起來。王燕見此情景,便快步走到他跟前,握住他的雙手,蹲下來親切地說:你這樣做不對,你想要玩具跟老師說,大家都是好同學,不能搶……”沒等王燕把話說完,這位學生便朝她“呸”了一臉口水,王燕還沒反應過來,又是一口。
面對這種情形,王燕不緊不慢地低下頭,用衣袖擦了一把臉,然后抬起頭看著這位學生,也沒有批評他,只是關愛地看著他。不知是感受到老師對他的容忍,還是心理上的害怕,他搖搖頭,慢慢地靠近王燕老師,一頭扎進她的懷里。王燕也將這位學生緊緊抱住,眼里含著淚卻微笑著說:知錯就改還是好孩子,以后不能搶別人東西,也不能吐人了?!?/p>
當同事們知道此事后,都問王燕是怎么做到的。王燕便開玩笑地說:我的目光有神力,靜靜地看著孩子們,他們就知道自己錯了。”為了能教育好這些孩子們,王燕經(jīng)歷的心酸,承受的委屈,不僅僅這么一件,懷著對孩子們的愛,她都默默忍受。
“剛來到特教學校時,遇到這些事,心里也難過,也忍不住會生氣,感到自己很委屈,但是從孩子們的眼神能夠看出,他們是無意的、善良的?!蓖跹嗾f,和學生們相處時間長了,她發(fā)現(xiàn)這些孩子也很熱心,他們會主動搬凳子、倒水。
作為一名特教老師,王燕不僅用愛開啟孩子的心靈,還用心啟迪孩子們的智慧。不管什么樣的學生,她都努力地、細 心地發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,某個學生桌子擦得干凈,某個學生對同學友好……她用不同的方式肯定學生們的優(yōu)點和長處,培養(yǎng)學生的自尊心、自信心和上進心。因智障班學生年齡、智力水平參差不齊,所以在教學中她深入研究教育教學的基本規(guī)律和方法,課堂上采用分類教學,注重個別輔導,積極探索“玩中學,學中玩”的教學模式,激發(fā)學生的學習興趣。
“家中有這么一個長不大的孩子,父母的感受更復雜,他們何嘗不想要一個聰明的、健康的孩子,我們要將心比心,因為孩子是無辜的,誰也無法改變事實,只能用更多的愛來呵護他們?!蓖跹嗵寡?,每個孩子都是落入凡間的天使,這群天使折斷了飛翔的羽翼,作為一名特教老師,就得用自己的雙肩托著這群天使,讓他們能自由飛翔。
記者 張瑩超
責任編輯:秦芳媛