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學習先行，當輔導政策理論的先鋒。組織大學生村官學習《科學發(fā)展觀重要論述摘編》、《毛澤東鄧小平江澤民論科學發(fā)展》及黨的十七屆四中全會精神等輔導資料，做到先學一步、多學一點、學深一層；進一步加強理論學習，深刻理解和認識開展學習實踐活動的重大意義和現(xiàn)實作用，并結合各自學習和工作實際，要求他們認真撰寫讀書筆記和學習心得；同時，組織大學生村官深入先進村、示范點現(xiàn)場學習，發(fā)揮大學生村官“理論講解員”作用。
訪問先行，當摸準鄉(xiāng)情民意的先鋒。組織大學生村官提前開展“五訪五問”活動，即訪小康示范戶，問致富經(jīng)驗；訪老干部、老黨員，問治鄉(xiāng)治村良策；訪上訪戶、意見戶，問事情根源；訪困難戶、低保戶，問衣食冷暖；訪上級領導、技術人員，問發(fā)展大計。通過走村入戶，進一步了解農(nóng)牧民群眾生產(chǎn)生活現(xiàn)狀以及存在的困難、基層組織建設情況，找準查實影響和制約本村科學發(fā)展的主要癥結，對如何加強基層黨建、如何改善群眾生產(chǎn)生活等做到心中有數(shù)、方向明確，并根據(jù)調(diào)研情況撰寫出“有現(xiàn)狀、有分析、有實例、有數(shù)據(jù)、有建議”的走訪報告，為深入開展第三批學習實踐活動奠定基礎。
動員先行，當輿論宣傳的先鋒。
采取自愿報名和組織審查的方式，選拔政治素質過硬、理論水平高、語言表達能力強的大學生村官，通過編寫簡報、張貼墻體宣傳標語等方式進行廣泛宣傳。同時，發(fā)揮大學生村官思維新、闖勁足的特點，通過網(wǎng)絡、報刊、電視等媒體搜集社會主義新農(nóng)村建設中的鮮活事例，編排通俗易懂、群眾喜聞樂見、具有教育意義的文藝節(jié)目，強化宣傳輿論效果。
參與先行，當學習實踐活動的先鋒。安排大學生村官到縣委學習實踐活動領導小組辦公室跟班學習，提前介入，了解和掌握學習實踐活動的指導思想、目標要求、基本原則、工作流程及各階段、各環(huán)節(jié)的工作任務和實施要點、操作方法。同時，參與文件收發(fā)、檔案管理、編發(fā)簡報、籌辦會務等工作。
示范先行，當推動發(fā)展的先鋒?？h委高度重視大學生村官工作開展情況，通過組織部門跟蹤服務，對口鄉(xiāng)鎮(zhèn)支持等，為大學生村官安心基層、服務群眾、努力干事創(chuàng)業(yè)營造環(huán)境，充分調(diào)動大學生村官的工作積極性。利用大學生村官有文化、懂法律、貼近群眾、熟悉村情民風等優(yōu)勢，以當好農(nóng)業(yè)綜合技術員、村情民事調(diào)解員、農(nóng)村文化宣傳員、維護穩(wěn)定特派員為抓手，宣傳黨的強農(nóng)惠民政策、向當?shù)剞r(nóng)民提供農(nóng)業(yè)綜合技術服務、普及法律知識、調(diào)解鄰里矛盾糾紛，與鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）村兩委班子成員一道帶領村民調(diào)結構、興產(chǎn)業(yè)，發(fā)展農(nóng)業(yè)、建設新農(nóng)村、幫助農(nóng)民脫貧致富，努力發(fā)揮引領和示范作用。（通訊員馮安謙）

來源：臨汾日報

  【責任編輯： 李甲】