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    臨汾新聞網訊 近年來，我市以“提高農民綜合素質，提升農民生產技能，助力農業(yè)農村發(fā)展，助力農民收入增加”為總體目標，圍繞全市優(yōu)勢農產品區(qū)域和“一村一品、一縣一業(yè)”發(fā)展，加快建立教育培訓、認定管理和政策扶持“三位一體”培育環(huán)節(jié)，生產經營型、專業(yè)技能型、社會服務型、引領帶動型“協同推進”培育對象和初、中、高“三級貫通”證書等級的新型職業(yè)農民培育制度，構建一主多元的新型職業(yè)農民教育培訓體系，精細培訓，精準培育，著力培養(yǎng)一支有文化、懂技術、會經營的新型職業(yè)農民隊伍，為發(fā)展現代農業(yè)提供強有力的人才支撐。

    優(yōu)選培訓機構。在選擇新型職業(yè)農民培訓機構上，我市要求其具有以下條件：具有獨立法人資格和農民培訓資質的公益性教育培訓或推廣機構；具備開展新型職業(yè)農民培訓必要的培訓場所、專業(yè)教師、現代教學設備和實踐實訓基地以及3年以上農民培訓工作經歷；具備較強的新型職業(yè)農民培訓組織學習能力和相關培養(yǎng)、管理經驗；要求培訓采取小班化教學，每班不得超過50人，引領帶動型培訓累計不少于10天。

    優(yōu)選培訓教師。在培訓教師的選擇上，我市從實際出發(fā)，考慮到參訓農民的接受能力和實際需求等多方面因素，采取聘任專職教師和兼職教師相結合的辦法，為新型職業(yè)農民培訓選擇優(yōu)秀教師。由于新型職業(yè)農民具有多層次、多方向、多目標特性，要求培訓師必須重新定位自己，并且重視與職業(yè)農民之間的關系，才能更好地與農民溝通、施教，從而達到雙方都預期的培訓效果。教師在教學過程中，嚴格執(zhí)行教學計劃，突出特色，做到理論教學和技能實踐教學并重。

    變滿堂灌為興趣教學。市畜牧獸醫(yī)學會在培訓過程中摻入“教、學、論”的互動交流培訓方式。首先對學員從普遍性的養(yǎng)殖經驗和認知水平教起，讓學員聽得懂、學得進，縮小師生間的距離感，讓學員輕松參與學習；其次少講大道理和深奧的東西，將理論與實踐最大限度地結合起來，讓學員真正認識到自身經驗的差距所在和壓力感，增強學員學習的自覺性。學員不再感覺到課堂教學的枯燥，在輕松愉快中獲取了知識和技能，學習的興趣異常高漲。

    變模式教材為鄉(xiāng)土教材。在培訓教材的選用上，注重實用性和可操作性，聘請經驗豐富且理論水平較高的老師自編教材，從本地農民的實際需要出發(fā)，考慮到參訓農民年齡偏高、文化素質較低、接受知識慢等因素，編撰了通俗易懂、易學易管用的教材。市畜牧獸醫(yī)學會在培訓開班前進行實地調研，設立養(yǎng)殖戶需要的教學內容，根據教學內容從儲備庫里選取教師，以理解教材為主線，從基礎理論到重點內容進行講解。（范韶華）