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赤誠之心終不改 只為桃李滿天下

——記霍州市春蕾雙語學(xué)校教師范宇華

　　臨汾新聞網(wǎng)訊 范宇華是霍州市春蕾雙語學(xué)校一名普通的小學(xué)數(shù)學(xué)老師。踏上工作崗位以來，她一直擔(dān)任著班主任工作，把滿腔激情和熱血獻(xiàn)給了可愛的孩子們，用教師真誠的愛,贏得了學(xué)生純真的愛。憑借勤勤懇懇、扎扎實實的工作，范宇華受到了學(xué)生的喜愛、家長的尊重和領(lǐng)導(dǎo)、同事的贊許。

　　用愛心感染學(xué)生

　　親其師、信其道。作為班主任，范宇華對待學(xué)生就像對待自己的孩子，尊重每一個學(xué)生，關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)和健康。每天她總是早早到校，做好課前的一切準(zhǔn)備工作。如班上有孩子生病，她等不及家長到校就先帶孩子去醫(yī)院;遇到家長有時不能按時接孩子，她就把孩子先帶回自己家，輔導(dǎo)其完成作業(yè)。

　　剛剛轉(zhuǎn)到班上的趙浩琦同學(xué)基礎(chǔ)差、膽子也小，有段時間其父母有事外出，沒人接送，范宇華就把他帶回自己家照顧，既當(dāng)老師又當(dāng)媽。在幾天的相處中，小浩琦和老師越來越親近，膽子也慢慢變大了，上課回答問題越來越積極。小浩琦被接回家后，一個星期天的早上，他用媽媽的手機給她發(fā)來一條微信:老師，我想你了。孩子懇切的話語表達(dá)著內(nèi)心真實的情感，讓范宇華的心頭暖暖的。

　　班上的王浩健同學(xué)下課和同學(xué)做游戲時不慎摔傷了，胳膊鉆心地疼痛，范宇華立刻打電話通知家長。家長在外不能馬上趕過來，范宇華決定先帶孩子到骨傷科醫(yī)院治療，經(jīng)過一番醫(yī)治，孩子傷情穩(wěn)定下來了。這時范宇華才想起家里的孩子，一看表，已經(jīng)是晚上11時了。第二天中午放學(xué)，她顧不上回家，又匆忙趕到醫(yī)院，為孩子制定了學(xué)習(xí)計劃，每天來給孩子補上落下的課。在孩子休養(yǎng)的這段時間里，范宇華每天來給他補課，還給他講班里的趣事，鼓勵他做一個勇敢的男子漢。期末考試，王浩健成績均分達(dá)到90分，看到這，范宇華欣慰地笑了。

　　用行動帶動學(xué)生

　　常言道：要給學(xué)生一杯水，自己先要有一桶水。范宇華深深體會到，在當(dāng)今科研興教，全社會呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，必須做不竭之泉，時時奔涌出清新的、色彩斑斕的溪流。于是她在教學(xué)中潛心鉆研教材、反復(fù)研討新課標(biāo)，大量訂閱教學(xué)刊物，廣泛汲取營養(yǎng)，及時進(jìn)行反思，大膽采用新的教學(xué)手段，不斷參加公開研討課，教學(xué)技能和教學(xué)水平得到不斷提高。

　　命令只會指揮人，榜樣卻能改變?nèi)?。教師是學(xué)生心中的偶像，一舉一動都會對學(xué)生產(chǎn)生影響，所以，無論是課上還是課下，范宇華總是以自己的人格力量感染學(xué)生、以自己點滴言行從細(xì)微處對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。當(dāng)她教育學(xué)生熱愛勞動時，她沒有指手畫腳、拈輕怕重，而是和學(xué)生一起參與勞動的全過程;當(dāng)她叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時，她首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)，堅持每天第一個進(jìn)入教室，最后一個離開教室。學(xué)生們學(xué)著她的樣子組織班級活動，班里氣氛和諧融洽。有人主動彎腰撿廢紙，有人早晚主動開關(guān)電燈，有人主動下課為同學(xué)講題。看到這樣的集體，范宇華感覺到無比的欣慰與自豪，她從學(xué)生的身上看到了自己的影子，同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。

　　用創(chuàng)新方法管理學(xué)生

　　有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多，班級的衛(wèi)生、紀(jì)律，學(xué)生的行為、生活……樣樣少不了班主任操心。特別是現(xiàn)在的獨生子女，頭腦靈活、思想獨立、個性鮮明、敢說敢做。他們很活躍、喜歡表現(xiàn)自己，自信心強、上進(jìn)心強，同時也存在一些問題，例如驕傲、嬌氣、以自我為中心，喜歡表揚，聽不了批評，自律力性等。針對這些學(xué)生的年齡、心理特點，范宇華經(jīng)常在班會上進(jìn)行教育，組織學(xué)生從文明、守紀(jì)、好學(xué)、勤勞、特長五個方面進(jìn)行評比。她在每個方面都制定了比較詳細(xì)的要求，如“文明”就是言行舉止要得體，與人交往有禮貌;“守紀(jì)”就是課前準(zhǔn)備好，上課不挨批，集體活動守紀(jì)律;而“好學(xué)”是看每個學(xué)生平時的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)表現(xiàn)，每個學(xué)生都有自己設(shè)計的積分表，把自己在平時學(xué)習(xí)和測試中得到的成績記上,讓他們相互觀摩，暗暗競爭，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性;“勤勞”,主要指學(xué)生在衛(wèi)生值日、公益活動和社會實踐中不怕苦、不怕累,能很好地完成任務(wù),起到榜樣的作用;“特長”,是指同學(xué)們根據(jù)自己的興趣愛好,成立活動小組,再聘請相關(guān)學(xué)科老師為指導(dǎo)教師,積極開展活動,這既展現(xiàn)了他們的風(fēng)采,也豐富了班級的課外活動，給學(xué)生營造了一個溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。

　　好的班級學(xué)習(xí)環(huán)境只是孩子成長的一部分，更大的因素在于家庭環(huán)境。作為班主任，范宇華細(xì)心觀察每個孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，每每發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)的細(xì)小變化，就及時主動與家長溝通聯(lián)系。“五一”“十一”期間，她主動到學(xué)生家進(jìn)行家訪，近距離與孩子家長溝通，一方面多了解學(xué)生的成長情況、家庭環(huán)境，另一方面也促進(jìn)家長對學(xué)校的了解、對班主任工作的了解、對自己孩子的了解。良好的溝通為孩子創(chuàng)造了一個全面成長的環(huán)境，讓孩子在健康的環(huán)境里茁壯成長。

　　路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。作為一名教育工作者，范宇華深知后面的路還很長。她絲毫沒有懈怠，表示在今后的日子里將立足實際，創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作，在教苑里繼續(xù)勤奮耕耘、積極探索，奉獻(xiàn)無悔的青春。記者 范韶華