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馬炳濤的手機(jī)里一直保存著這三條短信。

第一條來(lái)自史文強(qiáng)同學(xué)的母親，時(shí)間是2009年11月15日22時(shí)15分。

“馬老師，孩子的成績(jī)單我看過(guò)了，雖說(shuō)不盡如人意，但我還是要謝謝你!孩子說(shuō)，只要看到您的微笑，就看到了希望!孩子還說(shuō)他很累，但很溫暖!請(qǐng)您一定要照顧好自己、善待自己，記得健康快樂(lè)!再一次感謝您對(duì)孩子的教導(dǎo)和培養(yǎng)!”

第二條來(lái)自姚佳奇同學(xué)，時(shí)間是2010年6月7日(高考第一天晚上)20時(shí)28分。

“我沒(méi)有事了，我只是在克制情緒，無(wú)論喜悅還是悲傷。我正努力為明天做準(zhǔn)備，明天會(huì)更好!每次談話后，您問(wèn)我還想說(shuō)什么，我其實(shí)一直想說(shuō)：謝謝您?！?/p>

第三條來(lái)自李少凡同學(xué)，時(shí)間是2014年6月25日21時(shí)16分。

“謝謝老師三年來(lái)對(duì)我們的悉心教導(dǎo)。您不僅教我們知識(shí)，而且教我們?nèi)绾蚊鎸?duì)挫折、面對(duì)挑戰(zhàn)、如何直面一切困難，這些將使我們受益終生。三年來(lái)，您付出了無(wú)數(shù)心血，白發(fā)也迅速增多。您就像是我們的父親?！?/p>

這就是為師的快樂(lè)。這份快樂(lè)一直溫暖和激勵(lì)著馬炳濤，努力，努力，再努力!

馬炳濤，1993年7月畢業(yè)于山西師范大學(xué)，現(xiàn)任教于侯馬一中，中學(xué)高級(jí)教師。從教以來(lái)，他始終嚴(yán)格要求自己，模范遵守學(xué)校的規(guī)章制度，時(shí)時(shí)事事表現(xiàn)出積極向上、認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，在工作中愛(ài)崗敬業(yè)、任勞任怨。“用心做教育，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”既是他的座右銘，也是他干好工作的原動(dòng)力。

124班是全校有名的“三差班”，紀(jì)律差、學(xué)習(xí)差、衛(wèi)生差。班主任請(qǐng)假，誰(shuí)都不愿意接這個(gè)班。同事們勸馬炳濤千萬(wàn)別帶這個(gè)班，說(shuō)它會(huì)把你毀了，可大家越是這樣，越激發(fā)起了馬炳濤挑戰(zhàn)的欲望，他毅然接下了這個(gè)班。記得第一次和學(xué)生見(jiàn)面是在期末考試發(fā)榜以后，他適時(shí)召開(kāi)了一次主題班會(huì)“紅榜下的思考”。他讓學(xué)生們體會(huì)到落后并不可怕，我們一定要積極行動(dòng)起來(lái)。從此，馬炳濤首先過(guò)上了苦行僧式的生活。每天早晨7：20，準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在教室，檢查學(xué)生的到校情況，督促他們背書(shū);每天下午1：50，必到教室，查看同學(xué)們的到校情況，細(xì)心觀察他們的行為舉止，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決;每天晚上6：40，再一次來(lái)到教室，督促同學(xué)們做作業(yè)，解答他們的疑難問(wèn)題。辦公室里、樓道里，經(jīng)常會(huì)看到他和同學(xué)們談心的身影，曉之以理，動(dòng)之以情，循循善誘，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。對(duì)那些常犯錯(cuò)誤的同學(xué)，他利用課余時(shí)間家訪，在家長(zhǎng)的密切配合下，同學(xué)們有了紀(jì)律觀念，開(kāi)始好好學(xué)習(xí)了。他還利用學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)調(diào)動(dòng)同學(xué)們熱愛(ài)集體和永爭(zhēng)第一的美好情感，每一次活動(dòng)，他們都刻苦訓(xùn)練，積極準(zhǔn)備。在校運(yùn)會(huì)和隊(duì)列隊(duì)形比賽中，124班取得了第一名的好成績(jī)。同學(xué)們臉上都綻開(kāi)了笑容，一下子有了自信心，學(xué)習(xí)明顯努力了。老師們都說(shuō)，124班變了!在1998年高考中，他的班在全校獨(dú)占鰲頭。

這其中,他和學(xué)生之間發(fā)生了許多故事,最難忘的是和學(xué)生姚佳奇之間的故事。

2007年馬炳濤擔(dān)任了218班班主任。姚佳奇是他著力培養(yǎng)的沖擊清華、北大的好苗子。首先，馬老師幫他樹(shù)立自信心，進(jìn)而形成一種“霸氣”。在他一次又一次地考出高分后，馬老師拿出考入北大的學(xué)姐周莉高三歷次考試的成績(jī)單，讓他進(jìn)行對(duì)比，激發(fā)他沖擊名校的斗志和信心。姚佳奇在所有學(xué)科中語(yǔ)文較差，中 考時(shí)，語(yǔ)文就拉了他的分，所以他特別忌憚?wù)Z文。馬老師沒(méi)有簡(jiǎn)單地對(duì)他說(shuō)“你能行”，而是撒了一個(gè)善意的謊言“在高考中語(yǔ)文不起決定性的作用”，給他卸包袱，告訴他努力做到自己的最好就可以了。在二模考試中，姚佳奇的語(yǔ)文出人意料地考出了123分的優(yōu)異成績(jī)，他盡管很高興但心里仍敲著小鼓，覺(jué)得自己是冒碰的。馬老師沒(méi)多說(shuō)什么，只是告訴他，這成績(jī)是你自己真實(shí)考出來(lái)的。這次的好成績(jī)確實(shí)提升了姚佳奇的自信心，在高考中他的語(yǔ)文竟然考出了112分全班第一的佳績(jī)，誰(shuí)也沒(méi)有想到。近幾年高考英語(yǔ)題偏易，學(xué)生的分?jǐn)?shù)往往是在作文上拉開(kāi)的，馬老師清楚地捕捉到了這一點(diǎn)，并把他的認(rèn)識(shí)和姚佳奇做了一個(gè)交流。他們達(dá)成了共識(shí)：作文分上去了，英語(yǔ)成績(jī)就能上140分。馬老師沒(méi)有讓英語(yǔ)老師督促檢查姚佳奇的作文，而是讓他主動(dòng)去找英語(yǔ)老師每周批一篇作文。他認(rèn)為這個(gè)主動(dòng)性很重要，只要他堅(jiān)持去做，效果一定非常好。很高興的是姚佳奇堅(jiān)持做好了，高考時(shí)英語(yǔ)作文22分，總分140分。

姚佳奇數(shù)學(xué)和理綜一直很好，高考能取得646分的優(yōu)異成績(jī)，語(yǔ)文、英語(yǔ)的高分奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。姚佳奇心理素質(zhì)不佳，在實(shí)際工作中馬老師努力幫他調(diào)節(jié)心理狀態(tài)。姚佳奇一模和二模分別以669分和671分的優(yōu)異成績(jī)名列侯馬市第一名，這樣的好成績(jī)讓他“飄”了起來(lái)，失去了自我。三?？荚囁粤?，僅以626分名列班級(jí)第四名。馬老師想他一定接受不了這殘酷的現(xiàn)實(shí)，后來(lái)才知道，姚佳奇已打電話告訴他的父親，他要回家學(xué)習(xí)一周。馬老師及時(shí)找他談話。還記得公布成績(jī)的那天，馬老師沒(méi)有上晚自習(xí)，特意趕到學(xué)校和姚佳奇進(jìn)行了兩個(gè)小時(shí)的長(zhǎng)談。他跟他客觀地分析每一科的試卷、每一 堂考試的心理狀態(tài)，并給他講學(xué)長(zhǎng)楊晨的例子，把他從痛苦中拉出來(lái)。馬老師說(shuō)，“三模”考不好是你的一筆財(cái)富，它能讓你沉淀下來(lái)，讓你后面一個(gè)月的路走得更踏實(shí)、穩(wěn)健。在老師眼里，你永遠(yuǎn)是最棒的。高考第一天數(shù)學(xué)考試結(jié)束以后，馬老師給姚佳奇打了一個(gè)電話，告訴他今年數(shù)學(xué)題難，考一門(mén)過(guò)一門(mén)，全力投入到第二天的考試中。姚佳奇告訴老師，他在努力地調(diào)整，準(zhǔn)備第二天的考試，并給自己打氣“明天會(huì)更好”。在2010年的高考中姚佳奇取得了646分的優(yōu)異成績(jī)，榮獲侯馬市高考理科狀元，并被清華大學(xué)錄取。

付出總有回報(bào)，馬炳濤辛勤的汗水和智慧澆灌出了累累碩果：2007年高考，他的班有39人達(dá)到二本線，其中周莉同學(xué)以657分考上北京大學(xué)，曹越、馮江玲和蘭清同學(xué)分別以274分、125分和143分摘得侯馬市理綜、語(yǔ)文和英語(yǔ)單科桂冠;2010年高考，他的班有52人達(dá)到二本線，其中34人達(dá)到一本線，一本率高達(dá)65.4%，姚佳奇同學(xué)以646分考上清華大學(xué)。另有5人進(jìn)入侯馬市前十名，10人進(jìn)入侯馬市前二十名;2014年高考，他的班又有57人達(dá)到一本線，其中有32人被“211工程”全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)錄取。更令人高興的是周中國(guó)同學(xué)以?xún)?yōu)異的成績(jī)考入香港理工大學(xué)。馬炳濤先后被評(píng)為省模范教師、省骨干教師、三晉名師、臨汾市勞動(dòng)模范、侯馬市“十佳”班主任、高考功勛教師等。     記者 郭璞