馬炳濤的手機里一直保存著這三條短信。
第一條來自史文強同學的母親,時間是2009年11月15日22時15分。
“馬老師,孩子的成績單我看過了,雖說不盡如人意,但我還是要謝謝你!孩子說,只要看到您的微笑,就看到了希望!孩子還說他很累,但很溫暖!請您一定要照顧好自己、善待自己,記得健康快樂!再一次感謝您對孩子的教導和培養(yǎng)!”
第二條來自姚佳奇同學,時間是2010年6月7日(高考第一天晚上)20時28分。
“我沒有事了,我只是在克制情緒,無論喜悅還是悲傷。我正努力為明天做準備,明天會更好!每次談話后,您問我還想說什么,我其實一直想說:謝謝您?!?/p>
第三條來自李少凡同學,時間是2014年6月25日21時16分。
“謝謝老師三年來對我們的悉心教導。您不僅教我們知識,而且教我們?nèi)绾蚊鎸Υ煺?、面對挑?zhàn)、如何直面一切困難,這些將使我們受益終生。三年來,您付出了無數(shù)心血,白發(fā)也迅速增多。您就像是我們的父親?!?/p>
這就是為師的快樂。這份快樂一直溫暖和激勵著馬炳濤,努力,努力,再努力!
馬炳濤,1993年7月畢業(yè)于山西師范大學,現(xiàn)任教于侯馬一中,中學高級教師。從教以來,他始終嚴格要求自己,模范遵守學校的規(guī)章制度,時時事事表現(xiàn)出積極向上、認真負責的精神,在工作中愛崗敬業(yè)、任勞任怨?!坝眯淖鼋逃瑵櫸锛殶o聲”既是他的座右銘,也是他干好工作的原動力。
124班是全校有名的“三差班”,紀律差、學習差、衛(wèi)生差。班主任請假,誰都不愿意接這個班。同事們勸馬炳濤千萬別帶這個班,說它會把你毀了,可大家越是這樣,越激發(fā)起了馬炳濤挑戰(zhàn)的欲望,他毅然接下了這個班。記得第一次和學生見面是在期末考試發(fā)榜以后,他適時召開了一次主題班會“紅榜下的思考”。他讓學生們體會到落后并不可怕,我們一定要積極行動起來。從此,馬炳濤首先過上了苦行僧式的生活。每天早晨7:20,準時出現(xiàn)在教室,檢查學生的到校情況,督促他們背書;每天下午1:50,必到教室,查看同學們的到校情況,細心觀察他們的行為舉止,發(fā)現(xiàn)問題,及時解決;每天晚上6:40,再一次來到教室,督促同學們做作業(yè),解答他們的疑難問題。辦公室里、樓道里,經(jīng)常會看到他和同學們談心的身影,曉之以理,動之以情,循循善誘,潤物細無聲。對那些常犯錯誤的同學,他利用課余時間家訪,在家長的密切配合下,同學們有了紀律觀念,開始好好學習了。他還利用學校組織的各項活動調(diào)動同學們熱愛集體和永爭第一的美好情感,每一次活動,他們都刻苦訓練,積極準備。在校運會和隊列隊形比賽中,124班取得了第一名的好成績。同學們臉上都綻開了笑容,一下子有了自信心,學習明顯努力了。老師們都說,124班變了!在1998年高考中,他的班在全校獨占鰲頭。
這其中,他和學生之間發(fā)生了許多故事,最難忘的是和學生姚佳奇之間的故事。
2007年馬炳濤擔任了218班班主任。姚佳奇是他著力培養(yǎng)的沖擊清華、北大的好苗子。首先,馬老師幫他樹立自信心,進而形成一種“霸氣”。在他一次又一次地考出高分后,馬老師拿出考入北大的學姐周莉高三歷次考試的成績單,讓他進行對比,激發(fā)他沖擊名校的斗志和信心。姚佳奇在所有學科中語文較差,中 考時,語文就拉了他的分,所以他特別忌憚語文。馬老師沒有簡單地對他說“你能行”,而是撒了一個善意的謊言“在高考中語文不起決定性的作用”,給他卸包袱,告訴他努力做到自己的最好就可以了。在二模考試中,姚佳奇的語文出人意料地考出了123分的優(yōu)異成績,他盡管很高興但心里仍敲著小鼓,覺得自己是冒碰的。馬老師沒多說什么,只是告訴他,這成績是你自己真實考出來的。這次的好成績確實提升了姚佳奇的自信心,在高考中他的語文竟然考出了112分全班第一的佳績,誰也沒有想到。近幾年高考英語題偏易,學生的分數(shù)往往是在作文上拉開的,馬老師清楚地捕捉到了這一點,并把他的認識和姚佳奇做了一個交流。他們達成了共識:作文分上去了,英語成績就能上140分。馬老師沒有讓英語老師督促檢查姚佳奇的作文,而是讓他主動去找英語老師每周批一篇作文。他認為這個主動性很重要,只要他堅持去做,效果一定非常好。很高興的是姚佳奇堅持做好了,高考時英語作文22分,總分140分。
姚佳奇數(shù)學和理綜一直很好,高考能取得646分的優(yōu)異成績,語文、英語的高分奠定了堅實的基礎。姚佳奇心理素質(zhì)不佳,在實際工作中馬老師努力幫他調(diào)節(jié)心理狀態(tài)。姚佳奇一模和二模分別以669分和671分的優(yōu)異成績名列侯馬市第一名,這樣的好成績讓他“飄”了起來,失去了自我。三模考試他栽了,僅以626分名列班級第四名。馬老師想他一定接受不了這殘酷的現(xiàn)實,后來才知道,姚佳奇已打電話告訴他的父親,他要回家學習一周。馬老師及時找他談話。還記得公布成績的那天,馬老師沒有上晚自習,特意趕到學校和姚佳奇進行了兩個小時的長談。他跟他客觀地分析每一科的試卷、每一 堂考試的心理狀態(tài),并給他講學長楊晨的例子,把他從痛苦中拉出來。馬老師說,“三模”考不好是你的一筆財富,它能讓你沉淀下來,讓你后面一個月的路走得更踏實、穩(wěn)健。在老師眼里,你永遠是最棒的。高考第一天數(shù)學考試結(jié)束以后,馬老師給姚佳奇打了一個電話,告訴他今年數(shù)學題難,考一門過一門,全力投入到第二天的考試中。姚佳奇告訴老師,他在努力地調(diào)整,準備第二天的考試,并給自己打氣“明天會更好”。在2010年的高考中姚佳奇取得了646分的優(yōu)異成績,榮獲侯馬市高考理科狀元,并被清華大學錄取。
付出總有回報,馬炳濤辛勤的汗水和智慧澆灌出了累累碩果:2007年高考,他的班有39人達到二本線,其中周莉同學以657分考上北京大學,曹越、馮江玲和蘭清同學分別以274分、125分和143分摘得侯馬市理綜、語文和英語單科桂冠;2010年高考,他的班有52人達到二本線,其中34人達到一本線,一本率高達65.4%,姚佳奇同學以646分考上清華大學。另有5人進入侯馬市前十名,10人進入侯馬市前二十名;2014年高考,他的班又有57人達到一本線,其中有32人被“211工程”全國重點大學錄取。更令人高興的是周中國同學以優(yōu)異的成績考入香港理工大學。馬炳濤先后被評為省模范教師、省骨干教師、三晉名師、臨汾市勞動模范、侯馬市“十佳”班主任、高考功勛教師等。 記者 郭璞
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