臨汾新聞網(wǎng)訊(記者 姚建)12月14日,一場小雪靜靜落在隰縣縣城,寧靜的山城銀裝素裹,一派祥和。坐落在縣城一隅的隰縣二中校園里,講臺上的“馬老板”正一板一眼地叮囑著學(xué)生:“下午到校時大家都穿厚些?!睂W(xué)生們齊聲應(yīng)著,繼而發(fā)出歡快的笑聲。
“馬老板”名叫馬剛,是隰縣二中的一名教師,同事們戲謔著為他起的這個綽號緣于他微胖的身材。“沒辦法,我這身材給了大家‘腰纏萬貫’的感覺?!瘪R剛自嘲著?!暗竭@兒一年多時間里體重增加了15斤,我總結(jié)過,這里的水好、伙食好、工作環(huán)境愜意,想不胖都難?!?br /> 其實,一年多前剛到隰縣二中時,馬剛的心情可謂“郁悶至極”。2011年,馬剛與女友通過特崗考試一同進(jìn)入隰縣二中任教,并被安排帶初二年級的語文課。之前一直帶高中的他短期內(nèi)來不及調(diào)整更適合初中生的語文教學(xué)模式,期中考試成績遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于其他班級。遠(yuǎn)離家人、水土不服、成績不理想……諸多因素的影響給他造成了很大的心理落差。當(dāng)時,唯一能夠支撐他堅持下去的只是“因為愛情”。
注意到他情緒低落后,語文組的同事們紛紛傾囊相授,與他分享各自的教學(xué)心得;副校長桑秀蘭從自己的工資里省出錢來貼補(bǔ)給他……感動之余,馬剛漸漸因為“一個人”愛上了“一座城”,他決心用努力工作來回報這座帶給他溫暖的山城。
2012年9月開學(xué)后,馬剛開始帶初三畢業(yè)班。每周18個課時的工作量,加上初次帶畢業(yè)班,他把所有的壓力轉(zhuǎn)化為動力,向自己發(fā)起了挑戰(zhàn)。課堂上,為了調(diào)動學(xué)生的積極性,他把能夠“角色扮演”的段落,都交給學(xué)生自由演繹,“我要把三尺講臺變成學(xué)生們的廣闊舞臺!”每篇文章的深層次剖析,他都要求學(xué)生們參與進(jìn)來,從“被動接受”轉(zhuǎn)型為“主動思考”;課外的許多名篇段落,他引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行精讀和比較,讓學(xué)生們通過熏陶提升鑒賞力,通過分組討論學(xué)會通力合作……形式多樣的教學(xué)模式在激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣的同時,也使他所帶班級的語文成績有了大幅提升。
因為愛情,馬剛把家安在了隰縣這座山城。如今,帶給他自信和溫暖的山城又把他的心安在了隰縣二中?!霸龠^一個月,我們的孩子就出生了,以后,我和愛人會加倍努力,把曾經(jīng)照耀在我們身上的陽光灑向更多的人!”馬剛言語篤定,年輕的臉龐神采飛揚(yáng)!
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