有人把教師比作蠟燭,燃燒自己,照亮別人;有人把教師稱為園丁,播種希望,收獲未來。大寧縣太德中心小學教師蘇榮榮就是這樣把教育事業(yè)當做終生的奮斗目標,把“認認真真做事,踏踏實實育人”作為自己的座右銘,默默奉獻不言苦,三尺講臺寫春秋,在山區(qū)教育的沃土上貢獻著美好的青春。
為人師表 她把一顆愛心獻給山里娃
蘇榮榮出生在隰縣黃土鎮(zhèn)黃土村,這里地處旱垣,交通不便,條件艱苦,人們的生活十分貧窮。蘇榮榮從小目睹了父老鄉(xiāng)親們面朝黃土背朝天的艱難情景,深深體會到學習科學文化知識的重要性。為此,她刻苦學習,從小學到初中各門功課在全??偸侨珒?yōu),并于2006年考入長治學院。經(jīng)過三年寒窗苦讀,她終于以優(yōu)異成績畢業(yè),2009年考上特崗教師被分配到大寧縣太德中心小學任教。
帶著初為人師的喜悅,蘇榮榮全身心地投入到教學之中。她代六年級畢業(yè)班數(shù)學和英語課程,共有31名學生,基礎較差,她暗下決心要盡最大的努力提高學生成績。她除了在課堂上認真講解外,下課后還把有些聽不懂的學生叫到辦公室進行細心輔導,直至弄懂弄通為止。今年上半年,學校來了一個叫王璐的單親家庭女孩,父親早逝,母親改嫁,一直由爺爺奶奶帶大。由于缺少父愛和母愛,王璐性格孤僻、不合群,蘇榮榮就給她單開了一個班,并在生活上細心照顧,幫她曬被子、洗衣服、打飯等,用真情溫暖了這個單親家庭的孩子,使她的性格變得活潑開朗了,學習也逐漸進步了,孩子把蘇榮榮親切稱為“姐姐”。她經(jīng)常利用星期天邊洗衣服邊給住校生吃“偏飯”,講解數(shù)學難題,輔導英語單詞,尤其是一些差生,她更是盡力幫助其解決疑難問題,激發(fā)孩子的學習興趣。漸漸地學生們都愿意接近她,并和她成了好朋友。
“愛”字當頭是蘇榮榮老師的一貫做法,她所帶的那些學生都是農(nóng)村學生,并且多數(shù)家庭非常困難。學生病了,她親自帶到鄉(xiāng)衛(wèi)生院去治療,藥錢從不讓學生掏;學生沒有零錢了,她就慷慨解囊,解決燃眉之急;當家長向她還錢時,她一分也不要,總是說“只要孩子能念好書,這點錢就是對他們的獎勵?!币痪渑牡脑?,使許多學生家長深受感動。
曲峨鎮(zhèn)布業(yè)村的貧困生馮世林患有頭疼病,因家境貧寒,一直硬扛著。有一次,孩子上課時頭疼得滿臉淌汗,蘇榮榮就趕緊把他帶到太德鄉(xiāng)醫(yī)院,讓醫(yī)生做了檢查,并掏出20元錢給孩子交了藥費。去年9月的一天,一個小學生在課外活動時,不小心被釘子扎進腳心,鮮血直流,蘇榮榮立即騎車將孩子送到鎮(zhèn)醫(yī)院,并陪著孩子治療又墊付了醫(yī)藥費,孩子家長趕來時激動得不知說啥好。有些住校生星期天到她辦公室補課,她做飯時就多加一些面,硬不讓孩子們走。學生們吃著老師端來的熱氣騰騰的飯菜,感動地說:“老師,您真好!”
孜孜以求 她在教學工作中脫穎而出
幾年來,蘇榮榮憑著對教育事業(yè)的忠誠之心,不斷探索求新,采用靈活多樣的教學法,上課做直觀指導,上自習讓孩子們自己動手,激發(fā)學生們的學習興趣。她推行的課前預習的教學方法,最大限度地發(fā)揮了學生的主觀能動性,轉(zhuǎn)變了以前講的多、練習少的老辦法,讓優(yōu)秀學生和差生結(jié)對子,互相幫助,共同提高成績,達到了意想不到的效果。2011年,該校畢業(yè)班在全縣小學數(shù)學小考中獲得了第一名的好成績,這在該校前所未有。同時,她的教學示范課不僅贏得了聯(lián)區(qū)教師的青睞,而且受到各級領導的高度評價。
蘇榮榮在太德小學除了搞好正常的教學工作以外,還兼任教導主任、六年級班主任等職務,每天的工作日程安排得滿滿的,可她沒有一句怨言。參加工作近五個春秋,她很少回家看望父母,只有到了寒暑假才能回家里幫忙在地里干點農(nóng)活。去年5月,母親患病在臨汾住院半個多月,她都沒能顧上伺候,只是打了個電話問候了一下,讓哥哥一人照顧直至出院。
為了山區(qū)的孩子們,她虧欠家人的太多、太多……然而,在教學工作中,她的真誠付出也得到了上級領導的認可和學生家長的贊譽。2010年,蘇榮榮被縣委、縣政府評為“優(yōu)秀班主任”;2011年被評為“模范教師”。
2012年,該校參加縣上舉辦的“校園藝術(shù)節(jié)”活動,蘇榮榮獲得“指導教師獎”;同年3月份,在教育系統(tǒng)學雷鋒活動中她獲得“優(yōu)秀獎”;9月份教師節(jié)期間,她再度被縣委、縣政府評為“先進教育工作者”。
通訊員侯耀強 文/圖
責任編輯:付基恒
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