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7月，畢業(yè)季。

和眾多畢業(yè)生一樣，山西省工商行政管理學校物業(yè)管理專業(yè)的畢業(yè)生忙著領畢業(yè)證、拍畢業(yè)照等。不同的是，該專業(yè)所有學生在拿到畢業(yè)證的同時，還接過了臨汾和藥園物業(yè)公司頒發(fā)的聘書，正式成為職業(yè)物管人員。

6月28日10時許，該校首屆物管專業(yè)學生畢業(yè)上崗座談會召開，當日下午，19名學生全部到崗。

畢業(yè)生：畢業(yè)證和聘書同時到手

“坦白說，之前我并不十分了解這個專業(yè)?！币岩饲纹さ匦α诵?，說，“在這一年的學習當中，我才開始慢慢熟悉物業(yè)管理的具體內容?，F(xiàn)在來看，我的性格還是挺適合做這份工作的?！?/p>

今年19歲的姚佳宜是該校物管專業(yè)的畢業(yè)生。一年前，由于在高考中發(fā)揮失利，使她與大學校園失之交臂。在家人與朋友的開導下，她漸漸從低迷中走出來，決定學習一門專業(yè)技能。

姚佳宜告訴記者，當時，“該專業(yè)入學即簽訂就業(yè)協(xié)議”這句話使她最為動心?！艾F(xiàn)在的就業(yè)壓力大，能一畢業(yè)就參加工作，也不錯。”家人的鼓勵增強了她的自信。

一年的學習結束后，姚佳宜已經(jīng)能妥善處理物管工作中一些經(jīng)常會遇到的問題。對于自己即將開啟的職業(yè)生涯，她滿臉自信：“工作沒有高低貴賤之分，只是分工不一樣。我覺得只要憑自己的勞動獲得社會的認可，就是成功。生活美好，一心向前吧!”

“畢業(yè)前，我倆是同班同學;畢業(yè)后，我倆就是同事了?！苯衲?1歲的李晶晶看著姚佳宜調侃說，“以后我倆比賽的機會還多的是。”

比賽?對于記者的疑惑，李晶晶解釋道，在這一年的學習中，無論從技能比拼，還是演講比賽，她們二人都不相上下。盡管在賽場上兩人相互較勁，但生活中卻是要好的朋友?！霸绞呛门笥巡旁揭龋@樣才能更快地成長?！彼χf。

對于自己當初選擇這個專業(yè)的原因，李晶晶表示，管理類工作一直是她所喜歡的。在聽說這個專業(yè)后，父親還專門到學校替她“把關”?！盎丶液?，我一定讓他看看我的聘書，好讓他放心、開心。”拿著自己的畢業(yè)證和聘書，她的眼睛里滿是自豪。

主辦方：職業(yè)教育打造特色專業(yè)

“學生們能順利走上工作崗位，我們作為老師，更為他們感到自豪?！痹撔ＰｉL孫紅梅的言語中洋溢著欣慰，該校作為中等專業(yè)學校，設置與就業(yè)崗位需求相結合的專業(yè)，使畢業(yè)生學有所用才不致教育浪費。

近年來，國家出臺了一系列政策鼓勵支持職業(yè)教育發(fā)展。職業(yè)教育除了對經(jīng)濟的發(fā)展起到重要支撐作用，更是一項積極、穩(wěn)定、長遠的就業(yè)促進政策。就整個市場來看，職業(yè)教育提供了強大的人力資源保障。

在這種鮮明的職業(yè)性教育優(yōu)勢下，該校物業(yè)管理專業(yè)誕生了，這是臨汾房地產(chǎn)協(xié)會與山西省工商行政管理學校共同合作開設的首個訂單培養(yǎng)班。

“臨汾的住宅小區(qū)越來越多，作為小區(qū)‘管家’的物業(yè)也越來越受到開發(fā)商和業(yè)主的重視。”協(xié)會秘書長任建輝告訴記者，“好的物業(yè)是舒適生活的保證，越來越多的業(yè)主愿意為物業(yè)的優(yōu)質服務‘埋單’。但在我們日常工作中發(fā)現(xiàn)，物業(yè)公司不是招不到人，而是招不到這種物業(yè)管理專門人才?！?/p>

正是基于這樣的現(xiàn)狀，任建輝與工商行政管理學校積極接洽、充分協(xié)商。在他看來，這種“訂單式”培養(yǎng)的好處是顯而易見的：整個班全部包就業(yè)，而且因為學生們經(jīng)常到企業(yè)鍛煉和培訓，熟悉企業(yè)的環(huán)境，所以上手很快。

聽著任建輝的講述，一旁的孫紅梅微笑點頭表示認同。她告訴記者，在與任秘書長多次商議后，2012年初，學校開始籌措物業(yè)管理專業(yè)的準備工作;當年6月，校方順利成功申報該專業(yè)的設置;次月開始招生。通過各方努力，全部新生一入學便與臨汾和藥園物業(yè)公司簽訂了就業(yè)協(xié)議。

“在教學過程當中，我們采取‘5+1’(即在學校學習5天理論課程到企業(yè)實訓1天)、‘4+2’(即在學校學習4天理論課程到企業(yè)實訓2天)的模式，更好地將理論付諸于實踐當中，這正是職業(yè)教育的特點。”孫紅梅說，“這幾年，就業(yè)成了越來越沉重的話題。物管專業(yè)正是在對市場進行調查研究后，有針對性地為社會培養(yǎng)的專業(yè)型人才?！?/p>

用人單位：定向培養(yǎng)儲備專業(yè)人才

“人們現(xiàn)在買房子，不再單純地考慮房子的質量，還要考慮小區(qū)的綜合實力，物業(yè)就是其中很大的一部分。不夸張地說，作為物業(yè)公司，我們對專業(yè)型物管人才可謂求賢若渴?！迸R汾和藥園物業(yè)公司總經(jīng)理邰戰(zhàn)鋒表示，隨著我市住宅與商業(yè)小區(qū)規(guī)范化程度不斷加大，對物業(yè)人員的要求也不斷增加，專業(yè)型物管人才尤其搶手。

一面是普通高校畢業(yè)生就業(yè)形勢更嚴峻;一面是職校畢業(yè)生一畢業(yè)就上崗。作為用人單位，為什么選擇職校生而非高校生?

面對記者的問題，邰戰(zhàn)鋒表示，不少大學生不愿意從事這份工作，有的即便到了公司也不愿意長期干。培養(yǎng)一個專業(yè)型物管人才需要花費大量的人力、物力和財力，剛畢業(yè)的大學生勝任不了這份工作，有的人在剛適應工作不久就跳槽了，“既損失了培訓費用，又耽誤了工作進度?！?/p>

“這些學生的實訓課程全部在我們公司，已經(jīng)熟悉了公司的規(guī)章制度和工作流程。作為用人單位，我們更愿意選擇‘來之即能戰(zhàn)’的職校生?！臂?zhàn)鋒說，在校企合作辦學的過程中，公司更注重學生實踐能力的培養(yǎng)。比如，“5+1”、“4+2”模式的教學方式，可以使學生們在企業(yè)實訓中發(fā)現(xiàn)問題，然后將問題帶到課堂;在課堂上研究出解決方法后，再將解決方法帶回企業(yè)。

“這樣一來，就形成了一個良性循環(huán)。既增強了學生的理論知識，還提高了實踐能力?！臂?zhàn)鋒說，“步入工作崗位后，他們肯定還會遇到很多從前沒有遇到過的問題。希望在實際工作這個大課堂上，他們也能獲得優(yōu)異的成績?！保ㄓ浾?卞志強）