如果把我們的家比作一棵大樹,孩子是樹葉果實,老人才是樹根。現(xiàn)代人大都本末倒置,頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳,不知道管教,而只溺愛孩子,就好比往樹葉上澆水,樹葉像泡在甘泉水中一樣快腐爛了,樹根得不到滋養(yǎng)也快枯死了。結(jié)果必然是苦悶了老人,失了孝道;溺愛了孩子,父母也沒當(dāng)好!古圣先賢早就教育我們“君子務(wù)本,本立而道生”,最應(yīng)該關(guān)愛和照顧的是我們的老人,而教給孩子的是您行孝之道,言傳身教之間就培養(yǎng)出一個孝子。而一個孝子會與兄弟同學(xué)爭斗而讓父母親蒙羞嗎?一個孝子會不努力學(xué)習(xí)讓家人操心學(xué)業(yè)嗎?當(dāng)然不會。所以得一萬事畢,一勞永逸之教育大法是必然從孝敬老人做起!
說到孩子的教育,我們常常以為這是學(xué)校老師的事,即使在老師和外人面前孩子做了不合情理的事,也大多忙于搪塞理由辯解,不知反省自己的教育問題。其實面對孩子的教育,我們家長一定要建立教兒教女先教己的根本教學(xué)觀!如果讓孩子好好學(xué)習(xí),自己則在好好看電視;教孩子不能撒謊,自己卻總是謊話連篇;不讓孩子罵人打人,夫妻倆三天兩頭的干仗罵街;更有甚者從孩子未出生或者襁褓之中的時候,就怨恨惱怒煩五毒俱全,水深火熱的環(huán)境生出來的孩子能有好嗎?孩子就是我們家長的影子,尤其是十三歲以前孩子的言行您幾乎都要付全部的責(zé)任,早一天覺悟過來修身修己為本,孩子的學(xué)業(yè)問題、身心問題都會迎刃而解!
然后才是針對我們的孩子要施以正確的教育,那什么是正確的教育?是針對問題孩子的特殊教育?針對天賦孩子的特長教育?還是勵志教育、賞識教育、魔鬼訓(xùn)練……經(jīng)濟文化繁榮的今天人們驀然回首發(fā)現(xiàn),老祖宗有經(jīng)驗、有無數(shù)經(jīng)典案例成果、對孩子一生的幸福乃至子子孫孫負責(zé)任的人倫教育,才是我們真正需要的教育。與時俱進,在教育實踐中不斷用現(xiàn)代語言來詮釋中國數(shù)千年的教育智慧,為孩子一生的幸福負責(zé)任的教育才是真正我們需要的教育!
絕對不要小看我們的孩子,尤其是學(xué)習(xí)國學(xué)的孩子!國學(xué)大師南懷瑾先生曾說:“我提倡孩子們讀經(jīng),是為了未來中國多出一些大思想家、大科學(xué)家、偉大的政治家?!闭埬灰髿⒑⒆映删痛蟛艞澚旱目赡?,不管是雄鷹還是小鳥,給他無限可能的空間,他才能敢于飛翔,心靈舒暢快樂成長!拓寬他的心量和胸懷,“謙謙君子,窈窕淑女;德才兼?zhèn)?,文武全才”真的不是夢想!而要激發(fā)孩子無限的潛能,明師(明白的老師)是必要條件。智慧的聲音、圣賢的光芒,不是總拿別人的孩子做榜樣,“教育改變命運”讓我們在孩子和自己的身上得到證明!
臨汾新博學(xué)自辦學(xué)以來,一直致力于“教育一個孩子,幸福一個家庭;辦好一所學(xué)校,造福一方百姓”的辦學(xué)宗旨,踐行“忠孝、誠信、勤儉、博學(xué)”的校訓(xùn),讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進入校園,提倡“日行一善,晝有一省”的育人理念教育,真正做到了以“育人教書、德育為首”為核心的素質(zhì)教育。我們秉承“讓學(xué)生懂得感恩、學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會合作、學(xué)會生活”的育人目標(biāo),以《弟子規(guī)》為載體,弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?!皣匀藶楸?,人以德為本,德以孝為本”,學(xué)校開展以“孝”為底線的育人教育。通過愛的濡染、善的弘揚、美的熏陶、真的追求,使學(xué)生學(xué)會感恩父母、報答社會。愛的陽光灑滿校園,讓所有學(xué)生身心和諧、健康成長、快樂成才。(作者任東升 系臨汾新博學(xué)職業(yè)學(xué)校董事長)
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