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每周一次的升旗儀式已經(jīng)成為臨汾三中進行愛國主義教育的最佳方式。

誕生于1954年的臨汾三中，歷經(jīng)半個多世紀的洗禮錘煉，于1962年、1981年兩次被確定為省首批重點中學；2005年被確認為省級示范高中，2012年在全市“三名”工程考評中，再次被市委、市政府授予臨汾市名校稱號。
從首批重點到首批示范高中，再到今天的全市名校，三中在砥礪前行、與時俱進中得到了長足發(fā)展，學生得到健康成長，教師成為學校精彩的名片。
面向全體學生是“三個為本”戰(zhàn)略中的第一“本”
近幾年來，伴隨著教育教學改革的東風，臨汾三中全面貫徹教育方針，堅持質(zhì)量立校、特色興校、改革活校、開放強校，在和諧校園建設、提質(zhì)創(chuàng)優(yōu)等方面均實現(xiàn)了超常規(guī)、跨越式發(fā)展。特別是創(chuàng)建“三名”過程中，“為學生一生發(fā)展奠定堅實的基礎”成為他們堅定的辦學理念。以此為統(tǒng)領，秉持“一切以學生的發(fā)展為本、一切以教師的發(fā)展為本、一切以學校的發(fā)展為本”的教書育人思想，該?？茖W地確立了“創(chuàng)建名校、鍛造名師、培育名生”的發(fā)展定位和教育教學發(fā)展長期目標，逐步形成了以人為本、以文化人的學校文化和管理風格。
“三個為本”，是“三名”之魂。它旗幟鮮明地吹響了提質(zhì)創(chuàng)優(yōu)的沖鋒號，把打造教師隊伍、面向全體學生同學校的發(fā)展緊緊捆綁在一起。它緊緊圍繞支點與定位，沿著“教學質(zhì)量是學校的生命線，是發(fā)展的導航線”這一前進航道，實實在在地抓學校管理，實實在在地抓教學質(zhì)量，從校長到教師再到學生，目標一致，風正旗揚。
為了實現(xiàn)更上一層樓的目標，張楊管校長和他的團隊帶領學校5000多人的大軍，強化年級主任負責制，以內(nèi)部精細管理和制度落實為抓手，著眼于打造學生管理嚴、人文素養(yǎng)高、學習氛圍濃、創(chuàng)新精神強的“三名”學校，把提高教育教學質(zhì)量擺在學校工作的重中之重，想質(zhì)量、說質(zhì)量、抓質(zhì)量、謀發(fā)展，營造濃郁學風；從校、處、室到年級、班組，管理上查落實，在落實中看績效；校領導分層包干，深入各年級、各學科組指導教學；大力度推進課堂教學改革，積極倡導鼓勵和培塑學生的創(chuàng)新意識，創(chuàng)新學生評價機制，使全體學生在充滿進取、和諧的氛圍中全面發(fā)展。
打造一流教師團隊是“三個為本”中的“本”中之“本”
毛澤東主席曾深刻指出“教改的問題，主要是教員問題?！苯處熓墙逃虒W工作的直接實施者和實踐者，教師強則學校強，優(yōu)秀的教師團隊是造就優(yōu)秀學生群體的關(guān)鍵。
堅持錘煉優(yōu)秀教師團隊。該校通過對優(yōu)良師德的培育塑造、教師團隊求實創(chuàng)新、敬業(yè)奉獻的凝聚力打造，使“名師工程”建設富有成效。學校在教師隊伍建設上由原來的偏重送教轉(zhuǎn)型為送、學并重，把原來只注重教師的專業(yè)成長轉(zhuǎn)型為對師德人品、專業(yè)能力的“雙注重”。除采取傳統(tǒng)的培訓、在教師傳幫帶措施之外，學校放手給新教師工作上壓擔子、教研中鋪路子、課堂上傳法子、教學中做樣子，讓新教師們加快角色轉(zhuǎn)換，及早進入自己的角色。教師隊伍從高一到高二整體上行良性運轉(zhuǎn)，教師的責任心和使命感大大增強。
為了打造優(yōu)秀教師團隊，該校既派出多批次教師到全國著名中學和教育機構(gòu)分層面交流、培訓，又邀請全國著名教育專家、學者來校講學，并與本省的晉城一中、太谷中學、運城中學等名校結(jié)成友好學校，實行四校聯(lián)考，還與河南省中原七校實行聯(lián)考，并定期召開區(qū)域高考研討會、信息交流會，在走出去與請進來的過程中“充電”、“補水”，擴大了教師們的視野，引深了交流層次，培養(yǎng)了具有國際視野和發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀人才。
教科處是一部發(fā)電機。該校充分發(fā)揮教科處的聚變作用，實施精細化備課，各學科課堂教學大賽，讓名教師、老教師利用大教研的平臺，既帶徒授藝，又吐故納新；使新教師既研有所得，更日有所進；平臺練武，實現(xiàn)雙贏，把實、新、變、活貫徹于教師隊伍培訓建設的全過程，實現(xiàn)了“教師強則學校強”的樞紐方略。
請看這支隊伍：專任教師262人，全國優(yōu)秀教師4人，特級教師13人，高級教師70人，中級教師102人，省級學科帶頭人9人，省骨干教師15人，省級教學能手47人。德才兼?zhèn)涞木冀處熽犖?，為臨汾三中創(chuàng)建“三名學?！薄崿F(xiàn)可持續(xù)發(fā)展提供了強力支撐。
自主多元特色教育是“三個為本”中的“精華”之“本”
打造精品教育、提質(zhì)創(chuàng)“三名”，重點要落實在高效課堂，讓學生全面發(fā)展、幸福成長。這是創(chuàng)建“三名”的精髓，是校長張楊管的定盤星。為此，該校秉承發(fā)展個性、開發(fā)潛能的理念，著力實施“以生為本”的生命化和諧教育，“一月兩張報（校報、《春芽》報）、一年兩本書（校本教材）”，形成了獨具自主特色的校本課程體系，為學生開辟了多元發(fā)展、健康發(fā)展的一方天地。
這里還要著重說說該校為錘煉有效課堂教學而探索出的“1234”框架要求，即一個起點、兩層關(guān)系、三維目標、四項原則。一個起點，把學生的發(fā)展作為一切教學行為的起點；兩層關(guān)系，強調(diào)師生之間、生生之間的互動與合作關(guān)系；三維目標，實現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度的教學目標；四項原則，以學生為主體、以情境為動力、以活動為載體、以生活為背景，讓學生的學習由被動轉(zhuǎn)向主動，學習的主要任務由“學到什么”轉(zhuǎn)到“學會什么”，學生真正成為學習的主人。
內(nèi)因熱了，外因強了，教學相長，水到渠成。2010年高考，該校應屆生二本達線率為71%；2011年高考二本B達線率為78%；2012年有20余名學生順利通過美國加州大學、清華大學、中國人大、復旦大學、上海交大等自主招生大學的錄取，二本達線率77%。這些正是學校多樣化發(fā)展與優(yōu)生培育相結(jié)合，把培養(yǎng)人才與培養(yǎng)杰出人才后備團隊相結(jié)合的一大成果。
為學生的終生幸福奠基。校園文化芳香濃郁，亮點紛呈。文化節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)節(jié)節(jié)俱精彩；春潮歌詠比賽、師生書畫展、廣播操比賽、主題演講比賽等賽事提境界；弟子規(guī)學習等系列主題活動，催化了志愿者服務春潮，“我為人人，人人為我”的嶄新道德觀念潛移默化，引導著師生幸福生活，幸福成長。2011年3月，該校榮膺“全國藝術(shù)教育先進單位”。燦燦獎牌，見證了學生才藝才華，彰顯了學校文化品位的顯著提升。
體育是三中的品牌?！叭珖罕婓w育先進單位”、“全國體育傳統(tǒng)項目學校”兩塊國牌，來之何易！從2006年到2011年，該校健美操隊連續(xù)六年蟬聯(lián)全國青少年健美操錦標賽冠軍，并三次代表中國赴德國、法國等地參加世界青少年健美操錦標賽，均取得了優(yōu)異成績，亮出了自己的品牌；學生乒乓球隊、足球隊、籃球隊、田徑隊連獲佳績，在省內(nèi)外技冠群雄；2011年山西省乒乓球錦標賽，該校獲得男子乙組團體賽第一名；同年全國青少年“三人制”籃球?qū)官?，該校男子籃球隊取得全國第三名的好成績……
以生為本，全面發(fā)展；開發(fā)潛能，特色發(fā)展。臨汾三中從“重點”走向“三名”的創(chuàng)新探索，詮釋了一個教育真諦，那就是：一個好校長加上一批好老師，就能成就一所好學校；面向全體學生，服務全體學生，莘莘學子就會充實生命、激揚生命、幸福成長。

  【責任編輯： 高卓然】