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臨汾新聞網(wǎng)訊（記者 郭璞）倫敦奧運(yùn)會(huì)開了，給了全世界一個(gè)放松和開心的機(jī)會(huì)。有些家長(zhǎng)想督促孩子讀書，但可能自己也忍不住要看奧運(yùn)；有些對(duì)孩子壓得過(guò)緊的家長(zhǎng)，看著孩子迷?shī)W運(yùn)而把學(xué)習(xí)丟在一邊，心里可能會(huì)糾結(jié)。面對(duì)此景，筆者以為，不妨讓孩子放心看奧運(yùn)，這也是教育孩子的最佳機(jī)會(huì)。
比如，看到奧運(yùn)會(huì)十米氣手槍金牌獲得者郭文珺，在九輪過(guò)后落后對(duì)手0.5環(huán)暫居次席的情況下,憑借最后一槍精彩的10.8環(huán)上演絕殺，成功衛(wèi)冕。林丹與李宗偉，兩位世界頂尖高手再次對(duì)壘，過(guò)程極為艱難，環(huán)環(huán)相扣,蕩氣回腸,林丹在先失一局的情況下連扳兩局，以2：1擊敗李宗偉奪得冠軍?？粗駣^人心的一幕幕，在贊嘆其技術(shù)水平高超的背后，更為他們良好的心理素質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)的意志所折服。每于此，給孩子講講奧運(yùn)金牌背后的故事，也就讓他有了很多人生感悟。
在看到李雪英在奧運(yùn)賽場(chǎng)上奪得金牌、勇破紀(jì)錄的畫面時(shí)，孩子初以為她獲得冠軍是理所當(dāng)然的事情，她天生就是“女大力士”。但是當(dāng)主持人講述了李雪英成功背后的故事，聽到那些默默無(wú)聞走過(guò)的歲月中包含了多少淚水、汗水，甚至是血水時(shí)，孩子才知道，舉重訓(xùn)練是一項(xiàng)很枯燥的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，運(yùn)動(dòng)員關(guān)系最為密切的好朋友，就是“杠鈴”，每天需要做的就是舉起、放下。李雪英每天的訓(xùn)練計(jì)劃、訓(xùn)練內(nèi)容和訓(xùn)練強(qiáng)度，教練員都要在一周之前根據(jù)她的訓(xùn)練狀態(tài)擬定出來(lái)。在日常訓(xùn)練中，為了提升她的訓(xùn)練斗志和激情，教練員要挖空心思調(diào)節(jié)枯燥、嚴(yán)肅的訓(xùn)練氣氛，使訓(xùn)練氣氛放松化。在她的心情和身心感到疲憊想放松心態(tài)偷懶時(shí)，教練員又要狠下心腸，嚴(yán)肅批評(píng)。很多時(shí)候李雪英是含淚訓(xùn)練的，一個(gè)年輕姑娘，沒有父母面前的撒嬌，沒有年輕人的花前月下，枯燥而艱苦的訓(xùn)練就是全部生活，試問有幾人能做到如此。看到這里，孩子不由得說(shuō)了一句：這個(gè)冠軍來(lái)得太不易了！
對(duì)于每個(gè)孩子，腦子里總是縈繞著自己是否有天分的問題，相信天分還是相信努力，將可能決定他們的一生?？浜⒆勇斆鞑蝗缈浜⒆优Α保@是心理學(xué)研究的結(jié)論。斯坦福的研究揭示，那些相信天才的人，往往把所面臨的每一個(gè)挑戰(zhàn)都當(dāng)成自我形象問題，輸了就證明自己沒有天分，贏了就是英雄。這樣的人，表面自負(fù)，心理上則非常缺乏安全感，經(jīng)常不敢迎接挑戰(zhàn)，生怕一旦失敗就傷害了自尊。反之，那些相信努力的人，面對(duì)失敗的反應(yīng)則是：再奮斗一下，大概下次就差不多了吧？他們就是這樣不斷進(jìn)步，而且越來(lái)越有信心。
孩子經(jīng)常會(huì)說(shuō)“我擅長(zhǎng)這個(gè)，我那個(gè)不行”。對(duì)比奧運(yùn)冠軍，我總會(huì)問孩子一句：你怎么知道自己不行？你努力了沒有？”孩子雖小，腦子里的有些念頭卻非常頑固，很難改過(guò)來(lái)。但是，看著奧運(yùn)比賽，看著有時(shí)令人想不到的乾坤大逆轉(zhuǎn)，他就會(huì)有許多感受：首要吃苦訓(xùn)練，讓自己實(shí)力雄厚；然后是訓(xùn)練自己的心理素質(zhì)，鎮(zhèn)定迎戰(zhàn)，百折不撓。尤其是當(dāng)自己落后于別人的時(shí)候，不驚不躁，全力以赴。最后，還要有一定的恒心。當(dāng)自己的狀態(tài)和機(jī)遇還沒有達(dá)到最佳時(shí)，要學(xué)會(huì)等待，學(xué)會(huì)當(dāng)下努力，有些情況會(huì)隨著時(shí)間和機(jī)遇一點(diǎn)點(diǎn)改變。當(dāng)孩子有了這樣的信念時(shí)，不管干什么，往往都會(huì)非常努力。這些基本品德和能力，是要從小培養(yǎng)的，看奧運(yùn)會(huì)也是培養(yǎng)這種能力和品質(zhì)的好機(jī)會(huì)。

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