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    那天是周末，下午天氣陰冷,我正在外面辦事，突然接到了徐英媽媽的電話“徐英離家出走了！”我很震驚，但依舊勸她不要著急。我告訴她：“依據(jù)我對徐英的了解她不是走極端的孩子，你可以到你家附近小商店里或旅店或游樂場所去看看。根據(jù)她離家時的穿著和她沒有帶錢的情況，推斷她不會走遠。”不久，徐英的媽媽又打來電話，在一個小飯店找到了徐英。
事情得從初一說起。第二學期開學兩月后，連續(xù)幾天班里經(jīng)常有學生報告，說自己的東西或錢丟了。我利用班會進行了耐心地分析引導，有的東西又神秘地物歸原主。我心里頗感欣慰。
但是，不久又發(fā)生了類似的事件,我暗地里跟那幾個同學的家長進行了交流，讓他們注意孩子的行為和物品的變化。
徐英的媽媽告訴我，她收拾孩子的床時發(fā)現(xiàn)了孩子的床箱里放了許多新書及一些物品，讓她大吃一驚。而我深感沉重：怎么辦？既不能坐視不管，又不能大張旗鼓……
據(jù)我了解，這個女孩在家排行第二，上面是個哥哥，父母對哥哥十分寵愛，對她卻有點冷落。初一時她曾經(jīng)說眼睛看不清楚黑板，要求調(diào)座位，我建議她可以配個眼鏡，坐最后一排時就戴上，而她說媽媽不給她配，為此我還給她媽媽打過一次電話，也沒有結果。從此她的學習勁頭就有些不足了。
前些日子發(fā)生過一件事情：那是一個下午，剛到校，一個學生告訴我說：“老師，徐英偷拿小賣部的東西，被老板抓住了，人家要她賠錢呢?！毙煊⒌叫：蟮谋憩F(xiàn)卻沒有什么異樣，我也沒有立即叫她，心想讓她上完課再說。放學時，她過來找我，看見我她就哭了：“老師再給我一次機會，我下決心一定改正！請不要告訴我的父母。我今后一定努力學習?！币惶旆艑W后，我叫來徐英用講故事的方式告訴了她不良行為習慣可能帶來的嚴重后果，她一臉凝重，似乎明白了我給她講的道理。我沒有指責和批評，而是耐心了解了事情的原委。
事情過去兩周后，我叫來了她的媽媽，告訴了她媽媽事情的經(jīng)過和我的處理，她的媽媽也明事理，贊同我的處理方法。同時告訴我，這個孩子是抱養(yǎng)的，從很小時就有這樣一個壞習慣，見到喜歡的東西就偷偷拿走，教育過無數(shù)次效果也不明顯。進入初中后這種行為就很少了，卻沒有完全改正。
不過，徐英的媽媽還是有些沉不住氣，一氣之下說了比較過火的話，還生氣地罵了她，結果徐英就獨自從家里出去了。
事后，我勸徐英的媽媽冷靜下來，商討了一個幫助她徹底改正的方法。首先，媽媽與她傾心交流，用真心真情包容她，鼓勵她戰(zhàn)勝自己，并探討徹底改正的具體辦法。其次，我每周與她進行兩次交流，及時鞏固引導，給予她切實的心理疏導幫助，讓她漸漸擺脫不良心理的影響。第三，給她閱讀有趣而又有教育意義的文章，同時幫助她克服學習中遇到的困難，將注意力吸引到學習上。
從此，徐英上課、課余都表現(xiàn)得很積極，月考成績有了很大進步，我也給予她必要的肯定并不斷鼓勵她克服困難。
對徐英事件我感觸很深：孩子的不良行為習慣絕不是天生的，而是不適應周圍環(huán)境時的病態(tài)表現(xiàn)。作為教育者，我們要透過表面分析其病因，再因材施教，這猶如良醫(yī)給病人看病，先通過必要的觀察、化驗，確定病情，再深入分析病因，然后對癥下藥。對于孩子，我們一定要付出真情、真愛，只有這樣才能醫(yī)治孩子的心靈，糾正孩子的不良行為。

石月香

  【責任編輯： 劉靜】