在這份令人振奮的成績單上，我們欣喜地看到了三個亮點：一、它不是某個層面某些學(xué)校成績的提高，而是大范圍大層面學(xué)校成績提高的結(jié)果，即各個學(xué)校都在原有的水平上進(jìn)一步提升；二、成績體現(xiàn)了“百花齊放”的特點，無論大文、大理，還是藝術(shù)類、體育類，成績?nèi)€飄紅；三、在普遍提升的基礎(chǔ)上，尖子生比往年多了，達(dá)清華、北大錄取線的有30人。
教育，民生之基，強國之本。2009年初全市振興教育事業(yè)動員大會召開之后，把教育提上優(yōu)先發(fā)展的地位成為全社會的共識。在各級黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各級人大、政協(xié)和社會各界的監(jiān)督支持下，在教育戰(zhàn)線廣大干部職工負(fù)重爬坡、兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)的努力之下，當(dāng)年的高考二本達(dá)線人數(shù)達(dá)到了7627人。此后的2010年、2011年，我市在參考人數(shù)不斷下降的形勢下，成績卻持續(xù)上揚，從9077人增加到10697人，達(dá)線率從2009年17.35%上升到2010年的22.55%再到2011年的29.82%，達(dá)線人數(shù)接近考生的三分之一。
如果說，2009年臨汾的高考成績實現(xiàn)了2000年以后的首次大飛越，我們還可能認(rèn)為其中存在著某些偶然因素的話；那么，三年來全市的高考成績依據(jù)分?jǐn)?shù)和達(dá)線人數(shù)畫出的上升曲線，則清晰地顯示出臨汾教育正步入一個快速平穩(wěn)、健康發(fā)展的新階段，教育正經(jīng)歷著從思想、理念到教法這一由內(nèi)而外的質(zhì)變。
任何一項事業(yè)的發(fā)展，都需要一個良好的社會環(huán)境。作為民生事業(yè)的教育尤其如此。
2009年年初振興教育事業(yè)動員大會吹響了振興臨汾教育的號角，成為教育發(fā)展新的轉(zhuǎn)折點。市委、市政府主要領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，把教育放在優(yōu)先發(fā)展的地位不動搖。市委書記謝海強調(diào)要全黨抓教育，政府抓落實，加大工作力度，加大資金投入，為教育事業(yè)提供堅實保障，并決定由市委副書記郭新民聯(lián)系教育工作。郭新民副書記對教育提出一系列要求，充分體現(xiàn)了市委對教育工作的高度重視。市委副書記、市長羅清宇關(guān)心教育，市政府兩年共拿出900萬元重獎教育功臣。市人大常委會主任劉合心安排的教育評議和跟蹤督查，成為振興臨汾教育事業(yè)的強大推動力；市政協(xié)主席常富順安排對教育工作進(jìn)行專題調(diào)研，給教育工作提出了許多寶貴意見和建議。副市長謝碧玲主抓教育工作，她多次召開教育專題會議，深入學(xué)校聽課，參加教師的教研和培訓(xùn)活動，對教育傾注了極大的心血。
——全社會營造了尊師重教的良好氛圍。各縣（市、區(qū)）以辦人民滿意的教育為宗旨，黨政一把手對教育事業(yè)的“高看一眼、厚愛三分”，帶著感情抓教育，帶著責(zé)任抓教育，全市掀起了“黨委重教、政府興教、全民助教”的熱潮。這里著重說說去年以來各縣（市、區(qū)）關(guān)愛教育出的真招、實招、狠招。
安澤縣2011年以來投資597萬元，加快了安澤二中、唐城中學(xué)、唐城小學(xué)及城關(guān)小學(xué)4所學(xué)校續(xù)建工程及設(shè)施配套建設(shè)，總面積達(dá)4972平方米；啟動了職業(yè)中學(xué)新建一期工程，加緊完成土地劃撥、規(guī)劃、立項等前期工作。同時，撤并百人以下小學(xué)（教學(xué)點）8所，進(jìn)一步調(diào)整學(xué)校布局，優(yōu)化教育資源。
鄉(xiāng)寧縣以教育惠民工程為抓手，自去年以來，投入150余萬元繼續(xù)免除全縣所有義務(wù)教育階段中小學(xué)學(xué)生作業(yè)本費和寄宿制學(xué)校學(xué)生的管理費，實現(xiàn)了真正意義上的免費義務(wù)教育。
古縣早在2006年就啟動實施了“五免兩補”，2009年又將享受補助的學(xué)生范圍由寄宿制貧困生擴大到所有寄宿生，并全部免除義務(wù)教育階段的教師用書費、質(zhì)量檢測費、寄宿生的住宿管理費，在臨汾率先實現(xiàn)了義務(wù)教育“零收費”。2011年秋季該縣將開始實施高中免費教育，全面實現(xiàn)12年免費教育。屆時，每名古縣學(xué)生從小學(xué)一年級到高中畢業(yè)的自付教育費用減少1.5萬元人民幣左右。
——“三名工程”成為推進(jìn)教育振興事業(yè)、最終實現(xiàn)教育強市目標(biāo)的新動力和抓手。在2009年、2010年連續(xù)兩年高考取得良好成績的大好形勢下，2010年11月23日，市委、市政府召開了“三名工程”動員大會，全面啟動了教育系統(tǒng)開展?fàn)巹?chuàng)“名師、名校、名校長”的活動。這一工程將成為培養(yǎng)教育人才梯隊的系統(tǒng)工程，為全市教育事業(yè)注入新的生機和活力。
浮山縣以爭創(chuàng)“三名工程”為抓手，通過把學(xué)習(xí)作為提升學(xué)校內(nèi)涵的重要途徑，與建設(shè)校園文化緊密結(jié)合，使學(xué)校形成濃厚的“善學(xué)、善思、善悟、善用”的學(xué)習(xí)氛圍；通過退崗、轉(zhuǎn)崗、輪崗、競崗等方式，公開招聘缺額校長12人，調(diào)整校長42人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100％，實現(xiàn)了校長隊伍知識化、專業(yè)化；通過制定教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，建立健全了教師培養(yǎng)機制，逐步摸索出符合浮山教情、學(xué)情的“五環(huán)節(jié)”學(xué)案課堂教學(xué)模式，并初見成效。
——教師隊伍建設(shè)有效加強。2011年，全市進(jìn)一步加強了中小學(xué)教師的職業(yè)道德建設(shè)，建立和完善了教師職業(yè)道德考核獎懲機制。進(jìn)一步加強教師繼續(xù)教育工作，上半年共有5947名教師參加了全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，11794名教師報名參加中小學(xué)教師教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)。同時加大教師補充工作力度，啟動了市直9所學(xué)校的教師補充工作，面向社會公開招聘359名教師及教輔人員。
霍州市實施開門辦教育策略，多方聘請教育專家、名師給全市教師傳經(jīng)送寶，并利用寒暑假培訓(xùn)教師。該市先后組織20余所學(xué)校校長和200多名教師赴山東杜郎口中學(xué)及晉中等名校觀摩，學(xué)習(xí)先進(jìn)課改經(jīng)驗。霍州實驗中學(xué)與北大附中共建遠(yuǎn)程教育示范校，標(biāo)志著北師大附中為該市培養(yǎng)骨干教師和名師工程正式拉開序幕。
從以上幾例可以看出，教育是最大的民生。黨委、政府關(guān)注重視教育，真抓實抓教育，教育的發(fā)展步伐就明顯加快，教育教學(xué)質(zhì)量就快速提高，人民群眾就能得到更多實惠。
市委、市政府全面振興教育，社會各界高度關(guān)注支持教育，讓教育系統(tǒng)產(chǎn)生了無窮的動力。他們深刻認(rèn)識到，振興教育責(zé)任重大、任務(wù)艱巨，這是市委、市政府的重托，也是全市430萬人民的期望，一定要統(tǒng)一思想，堅定信心，強化措施，狠抓落實，堅決打好打勝振興教育事業(yè)這場硬仗，給市委、市政府和全市人民交一份滿意的答卷。
教育行政部門在教育振興中肩負(fù)著政府和社會的使命，承擔(dān)著超乎尋常的責(zé)任。局長、校長、教師三支隊伍的建設(shè)是辦好教育的關(guān)鍵，教育局職能作用發(fā)揮的好壞、校長管理水平的高低、教師的敬業(yè)精神決定著教育發(fā)展的水平與質(zhì)量。
——教育局長必須走精細(xì)化、科學(xué)化管理的道路，要向管理要效益、要水平。各縣（市、區(qū)）教育局長充分認(rèn)識到，教育必須突出改革與創(chuàng)新的主題，要深化義務(wù)教育階段的課程改革，要扎實推進(jìn)高中階段的課程改革，要營造濃厚的改革氛圍，要強化教科研意識。教育要實現(xiàn)質(zhì)量的大面積提升，必須從義務(wù)教育抓起、從幼兒教育抓起。幼兒階段的興趣、小學(xué)階段的習(xí)慣、初中階段的方法、高中階段的能力，每個階段都有特定的要求，夯實基礎(chǔ)才可能持續(xù)發(fā)展、不斷提高。
——教育提質(zhì)主要抓校長。2009年以來，市教育局統(tǒng)籌安排，按照局領(lǐng)導(dǎo)包片、科長包校、校長盡職盡責(zé)、教師落實教學(xué)常規(guī)的思路，加快提高課堂教學(xué)有效性。
全市分為南片、北片、東山、西山和堯都區(qū)5個區(qū)域，局領(lǐng)導(dǎo)一年分兩次下去調(diào)研，專題聽取校長匯報，并提出指導(dǎo)性意見。此舉促使校長把提高教學(xué)質(zhì)量放在頭等重要的地位。
2011年4月17日、18日，各縣市教育局長（副局長）、教研室主任、各初中學(xué)校的校長、骨干教師參加了全市高效課堂觀摩研討會。江蘇泰興洋思中學(xué)的曹偉林副校長和山東杜郎口中學(xué)的高俊英副校長為大家作了課改專題報告。兩位專家的講解理念先進(jìn)、深入淺出，無論是觀念、制度、管理還是模式、細(xì)節(jié)，讓校長們受益匪淺。
2011年高考剛剛落下帷幕，全市各中學(xué)70多名校長及教研人員遠(yuǎn)赴長春，參加了該市舉行的辦學(xué)特色論壇與課堂教學(xué)展示活動。與會人員通過聽報告，翻閱資料，現(xiàn)場觀摩講課、辯課，參與教研等形式，全方位、多角度地了解長春市六中和實驗中學(xué)的高中新課改情況。這些培訓(xùn)使校長們深刻地認(rèn)識到，課堂教學(xué)非改不可，不改就是死路一條，因為高考這個指揮棒已經(jīng)發(fā)生了變化。
全市下半年還將開展校長聽評課活動、初中校長談?wù)n改論文評選、校長課改論壇會或演講會等，這些做法已成為提高校長專業(yè)化素養(yǎng)的有效途徑。
——教師研訓(xùn)成為常態(tài)。市局制定了一套行之有效的教師培訓(xùn)辦法。一是大規(guī)模集中培訓(xùn)。每年利用寒暑假、雙休日，對全市高一各學(xué)科教師進(jìn)行新課程培訓(xùn)，考試合格者方能持證上崗；利用基地校對高二年級教師進(jìn)行課堂提效培訓(xùn)；對高三年級教師舉行備考研討會。二是學(xué)科大教研。高中的學(xué)科大教研在實踐中逐漸摸索出一套對提高教師水平起切實作用的路子：先是利用雙休日，每月一次全市高一教師同時集中到市里分學(xué)科進(jìn)行課堂觀摩、議課研討；之后又按地域，以強校扶弱校的原則，將全市學(xué)校分為五片，如臨汾一中與東山的浮山、安澤、古縣高中結(jié)為一片，臨汾三中與西山的鄉(xiāng)寧、大寧、蒲縣、隰縣、永和、吉縣結(jié)成一片開展學(xué)科大教研，使名校的教研資源效果最大化。三是校本教研、區(qū)域教研。其重點在各縣農(nóng)村學(xué)校，中心任務(wù)是落實好展示課的教學(xué)及開展好評課環(huán)節(jié)，解決教學(xué)中遇到的問題。
——課改全面推進(jìn)。新課程倡導(dǎo)在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，學(xué)生掌握知識生成方式和自主學(xué)習(xí)方式，從而使教、學(xué)以及師生關(guān)系獲得新的意義。各縣（市、區(qū)）和各學(xué)校制訂出了具體的實施方案推進(jìn)課改：一是行政推進(jìn)，對于不搞課改，不重視課改的校長、教師，在晉升職稱、評優(yōu)評模中實行一票否決制；對于課改突出、成效明顯的學(xué)校及教師實行獎勵；學(xué)期末對各校課改工作進(jìn)行專項評估，考評結(jié)果作為評估學(xué)校工作的重要指標(biāo)。
蒲縣出臺了課堂教學(xué)改革推進(jìn)方案，2009年、2010年先后投入80萬元，分8批次組織校長、骨干教師300人次赴西安、榆社、廣州等地學(xué)習(xí)考察，開闊了校長的視野，更新了管理觀念。同時，邀請省、市課改專家作專題報告，邀請山東杜郎口中學(xué)的兩位教師作示范課和報告。全縣先后開展29次觀摩會、推進(jìn)會、業(yè)務(wù)講座、經(jīng)驗交流以及賽講等多種形式的教改活動，參加觀摩教師數(shù)達(dá)到4000人次之多。
堯都區(qū)以教師培訓(xùn)為重點、以課堂教學(xué)改革為突破口、以全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，在6月中旬再次組織全區(qū)70所學(xué)校就課改推進(jìn)工作進(jìn)行了階段性安排部署。會議確定縣底中學(xué)、臨汾九中、劉村一中、賈得二中、新立學(xué)校等9所學(xué)校為全區(qū)首批推進(jìn)課改基地校，要求他們按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)，努力探索符合新課程理念的課堂教學(xué)模式和教學(xué)管理模式，創(chuàng)建特色學(xué)校。全區(qū)以基地校為基礎(chǔ)，繼續(xù)強勢推進(jìn)課改深化。
洪洞縣提出“揚棄傳統(tǒng)、創(chuàng)新模式、自成風(fēng)格”的要求，大膽走出自己的路子。局長掛帥、教研員蹲點、深入課堂第一線了解教情學(xué)情。經(jīng)過反復(fù)了解、檢測評估、學(xué)校整理、分析，教研員監(jiān)督、檢查，聘請專家調(diào)研、指導(dǎo)，一些成功的經(jīng)驗應(yīng)運而生。各校舉辦教學(xué)能手、骨干教師公開課、觀摩課、示范課等，自成一體，獨具風(fēng)格，集中展示了課改方面的工作成績。
全市強勢學(xué)科打造呈現(xiàn)出百花齊放的特點。其中翼城以建構(gòu)模式為突破口，借鑒洋思、杜郎口等地經(jīng)驗，創(chuàng)造了“六環(huán)節(jié)”主體性課堂教學(xué)模式，促進(jìn)教育教學(xué)改革取得突破性進(jìn)展；侯馬以評價為抓手，對評價體系進(jìn)行了有益地探索，從教學(xué)成績、辦學(xué)水平、課程計劃和配置等方面進(jìn)行了改革，使其更加適應(yīng)課改新形勢等等。全市各學(xué)校推進(jìn)課改步伐加快、力度加大。其中有臨一中的學(xué)案式教學(xué)、師大實驗中學(xué)的生本課堂、曲沃中學(xué)的有效性課堂、新立中學(xué)的杜郎口課堂、臨汾八中的小餐桌講學(xué)稿式教學(xué)等，共同組成了臨汾教育姹紫嫣紅的百花園。
——備考指導(dǎo)體現(xiàn)超前意識。2011年是我省進(jìn)入課改后的首次高考。2010年暑期，當(dāng)人們還沉浸在高考成績帶來的喜悅之中時，市教育局領(lǐng)導(dǎo)班子已著手考慮高三的教學(xué)方略，教研室高中組全體教研員冒著高溫酷暑，先后赴寧夏、海南等地開始了對先期進(jìn)入課改的省份近幾年高考試題的分析研究。2010年9月16日至20日，在市局的統(tǒng)一安排下，高三各學(xué)科部分教學(xué)專家和市局全體高中教研員齊聚侯馬，共同研究了課改省份的高考試題，找特點、求考法、尋規(guī)律，并把整理匯集成的《新課程高考試題分析與備考方略》免費發(fā)放到高三老師手中。這對年輕老師的復(fù)習(xí)很有幫助，為他們應(yīng)對新高考指明了方向、理清了思路。
2010年國慶節(jié)期間，市教育局又組織了“送教下鄉(xiāng)”活動，語文、數(shù)學(xué)、物理共三科六名特級教師，先后赴洪洞、霍州、襄汾、曲沃等平川縣市高中送教。送教直接面向?qū)W生，名師親自授課，大受學(xué)生歡迎，在校的老師們也受益匪淺。各學(xué)校也推出了很多提高自身實際的做法。
經(jīng)過近三年的振興之路，教育發(fā)生的變化是明顯的：各級黨委、政府為教育發(fā)展提供物質(zhì)保障、人力資源保障、政策制度保障；政府領(lǐng)導(dǎo)，尤其是分管領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)教育、研究教育、熟悉教育的熱情和程度大大增強；更多的校長蹲在學(xué)校里，把時間和精力放在課堂上，扎扎實實地搞質(zhì)量；廣大教師發(fā)揮了腳踏實地、默默無聞、敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神，在各自的工作崗位上為振興臨汾教育事業(yè)做出了卓越的貢獻(xiàn)。三年下來，臨汾教育質(zhì)量大面積提升，學(xué)生外流的情況也得到明顯好轉(zhuǎn)。
回顧我市教育事業(yè)近幾年來的發(fā)展歷程，所取得的巨大成績、所付出的辛勤汗水、所創(chuàng)造的工作機制，所鍛煉的干部隊伍，都是我們應(yīng)該珍視、應(yīng)該弘揚的寶貴財富。
在成績面前，我們更應(yīng)該清醒地認(rèn)識到，在全國各地爭先發(fā)展教育事業(yè)的大形勢下，我們也只是剛剛邁出了第一步，離國家素質(zhì)教育的要求、同先進(jìn)地區(qū)和人民群眾的期望仍有較大差距，振興教育之路依然艱巨漫長。下一步，全市將以全面落實教育規(guī)劃綱要為契機，以加強關(guān)鍵領(lǐng)域和薄弱環(huán)節(jié)為重點，加大工作力度，加快工作進(jìn)程，加速推進(jìn)課改，在新的起點上，再創(chuàng)臨汾教育新的輝煌！(記者 郭璞)
【責(zé)任編輯： 付基恒】
責(zé)任編輯：臨汾新聞網(wǎng)編輯
