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由此可見(jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣是我們?yōu)閹熣咦畲蟮呢?zé)任，現(xiàn)就如何提高學(xué)生閱讀興趣方面談點(diǎn)個(gè)人所思、所得、所感。
一、帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)閱讀
故事是老師送給學(xué)生的禮物，學(xué)校是可以聽(tīng)故事的地方，老師就是會(huì)講故事的人。每天，我都會(huì)準(zhǔn)備好與課程有關(guān)的故事，利用上課前的一段時(shí)間，講給學(xué)生們聽(tīng)。漸漸地由我講變成了學(xué)生講，并且我與孩子們約定好故事內(nèi)容。孩子們都有表現(xiàn)欲，都想上講臺(tái)，于是紛紛到書(shū)里去尋找故事，班上掀起了讀書(shū)熱。
二、引領(lǐng)學(xué)生愛(ài)上閱讀
每個(gè)人對(duì)書(shū)的喜好都有差異，學(xué)生只有讀自己喜愛(ài)的讀物，才能體會(huì)到真正的快樂(lè)。我們要尊重學(xué)生的個(gè)性差異。將大家公認(rèn)的好書(shū)標(biāo)準(zhǔn)告訴學(xué)生，讓學(xué)生參照這些標(biāo)準(zhǔn)，再根據(jù)自己的喜好進(jìn)行選擇。發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的、經(jīng)典的書(shū)可以引導(dǎo)學(xué)生去讀。同時(shí)，平時(shí)教學(xué)中還應(yīng)有意識(shí)地進(jìn)行閱讀方法的滲透，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)體驗(yàn)、學(xué)會(huì)分析。
三、引導(dǎo)家長(zhǎng)做閱讀的推廣人
孩子在家中用來(lái)讀書(shū)的時(shí)間較多，家長(zhǎng)對(duì)孩子的閱讀態(tài)度，能起到舉足輕重的作用。利用家長(zhǎng)會(huì)、家訪不失時(shí)機(jī)地向家長(zhǎng)宣傳閱讀的作用，向家長(zhǎng)提出建議，諸如：每周抽出時(shí)間和孩子一起讀書(shū)；和孩子聊一聊讀書(shū)的感受；每月帶孩子逛一次書(shū)店等建議。幫助家長(zhǎng)做閱讀的推廣人。
書(shū)香彌漫，書(shū)聲瑯瑯，讓每一位學(xué)生都熱愛(ài)書(shū)吧，讓他們?cè)谝詴?shū)為友的世界里快樂(lè)地成長(zhǎng)。

（臨紡學(xué)校 張瑾）

來(lái)源：臨汾日?qǐng)?bào)

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