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市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)在南街小學(xué)聽課。孫翔 攝

為促進(jìn)社會(huì)各界對(duì)教育教學(xué)工作的了解和支持，加強(qiáng)校際之間的合作與交流、引領(lǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)校管理而推出的重要舉措。堯都區(qū)教育局將4月份定為教學(xué)開放活動(dòng)月，要求全區(qū)中小學(xué)分別選定一周時(shí)間向社會(huì)各界人士開放，吸納社會(huì)各界的合理化建議，加強(qiáng)學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)的溝通，從而進(jìn)一步改進(jìn)學(xué)校的管理。通知發(fā)出后，全區(qū)46所中小學(xué)校積極響應(yīng)，認(rèn)真貫徹落實(shí)。各校高度重視、精心準(zhǔn)備，迅速成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，并明確分工，責(zé)任到人，限定時(shí)間，確保質(zhì)量高、標(biāo)準(zhǔn)高。整個(gè)開放對(duì)象包括學(xué)生家長(zhǎng)、轄區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、周邊廠礦領(lǐng)導(dǎo)、各兄弟學(xué)校及其他關(guān)心教育工作的社會(huì)人員。開放過程包括了課堂教學(xué)的開放、班會(huì)開放、教師備課、作業(yè)批改、教研、班級(jí)管理等教育教學(xué)工作的開放，學(xué)生養(yǎng)成教育和自主管理的開放等等。
龍祠中學(xué)把“教學(xué)開放周”活動(dòng)作為社會(huì)各界了解學(xué)校辦學(xué)狀況、吸納社會(huì)對(duì)辦好學(xué)校的寶貴意見和建議，同時(shí)也是學(xué)校師生展示才華、發(fā)揮創(chuàng)造力的活動(dòng)平臺(tái)，精心制作了標(biāo)語和版面。鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們步入生機(jī)勃勃的校園后，首先映入眼簾的是校長(zhǎng)宋相杰所作的“引領(lǐng)教師創(chuàng)新課堂”的版面，其次各學(xué)科小組做的“讓知識(shí)樹綠化課堂綠化校園”以及“如何提升教師的專業(yè)素養(yǎng)”等版面，令觀者耳目一新。為了展示該校在課堂教學(xué)方面的素養(yǎng)及提升情況，全體教師全部參加了教學(xué)開放活動(dòng)，做課教師占到本次開課教師的1/3。課堂無預(yù)演、毫無造作做秀，真實(shí)展現(xiàn)了教師與學(xué)生在課堂上的精神風(fēng)貌。所有學(xué)科在課后按照學(xué)科分段分設(shè)課例研討地點(diǎn)，由包組領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)、組長(zhǎng)召集，做課教師敘述教學(xué)設(shè)計(jì)的構(gòu)思等，然后由聽課的領(lǐng)導(dǎo)、專家、教師、家長(zhǎng)對(duì)公開課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，研討場(chǎng)面非常熱烈。
解放路小學(xué)在“教學(xué)開放周”之前，首先向家長(zhǎng)發(fā)出了邀請(qǐng)函。在開放周當(dāng)天，家長(zhǎng)與子女一起，隨堂聽取所在班級(jí)的任何一位教師的課，尤其是家長(zhǎng)與子女一起，參與所在班級(jí)的班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，就當(dāng)前學(xué)生管理中熱點(diǎn)難點(diǎn)問題進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)討論，并傾聽了孩子們的心聲。家長(zhǎng)們參觀了學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室、學(xué)生閱覽室、圖書室、儀器室，并查看了教師的備課筆記和班級(jí)管理日志，翻看學(xué)生的各科作業(yè)，提出合理化建議。更為難得的是，學(xué)校特聘請(qǐng)廣州英豪教育研究所杜素英教授做《將成功傳給下一代》專題報(bào)告，著力提高家長(zhǎng)的素質(zhì)，受到家長(zhǎng)的歡迎。
枕頭初中的“教學(xué)開放周”活動(dòng)突出了寄宿制學(xué)校的安全問題，家長(zhǎng)們現(xiàn)場(chǎng)參觀學(xué)生宿舍，了解孩子的居住環(huán)境；尤其是深入食堂，現(xiàn)場(chǎng)看炊事師傅做飯，了解食品安全狀況和營(yíng)養(yǎng)搭配狀況。五一東路小學(xué)針對(duì)家長(zhǎng)的具體情況，輔導(dǎo)他們?nèi)绾温犝n、如何評(píng)價(jià)老師講課，以此如何關(guān)注和解決學(xué)生的心理問題等。所有學(xué)校在開放期間要求各管理員精心準(zhǔn)備、認(rèn)真介紹，讓家長(zhǎng)更多地了解學(xué)校的辦學(xué)條件，增加家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的信任和支持。汾河學(xué)校76班的一位家長(zhǎng)說：“過去，我對(duì)汾河初中的認(rèn)識(shí)只有偏見、誤解，認(rèn)為學(xué)校設(shè)施差、老師素質(zhì)不高，教不出好學(xué)生。這次真正走進(jìn)校園時(shí)，才知道汾河初中領(lǐng)導(dǎo)和老師是多么的可敬、可親。家長(zhǎng)們對(duì)一個(gè)孩子教育都感到很難，可是教師卻要對(duì)那么的學(xué)生進(jìn)行教育，要備課、講課，還要關(guān)心孩子們各種心理問題，糾正他們的不良習(xí)慣。老師是多么辛苦呀，我算是切身感受到了。希望學(xué)校以后多多舉辦這樣的活動(dòng)，讓學(xué)校和家庭聯(lián)合起來，共同把孩子管好！”
“教學(xué)開放周”讓每個(gè)學(xué)校收獲了很多的意見和建議，這其中包括：教師要多對(duì)學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生們?cè)谙胧裁?，多鼓?lì)和贊賞孩子，促進(jìn)孩子進(jìn)步；不僅要關(guān)注學(xué)生的分?jǐn)?shù)，更要幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，懂得做人做事的道理；上課方面教師要多創(chuàng)設(shè)情境，善于啟發(fā)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性；加強(qiáng)學(xué)校各種軟硬件建設(shè)，尤其是理化生實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生多動(dòng)手動(dòng)腦，學(xué)到活動(dòng)的知識(shí)；學(xué)校要開全開足課程，音體美等課程不被主課占用，加強(qiáng)學(xué)生特長(zhǎng)培養(yǎng)；加強(qiáng)學(xué)校周邊環(huán)境的治理和學(xué)生的安全問題；多舉辦家校溝通活動(dòng)，以及教育報(bào)告會(huì)，用新的觀點(diǎn)和理念教育好孩子。
開放周活動(dòng)中，臨汾市教研室有關(guān)負(fù)責(zé)人，堯都區(qū)教育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)都曾親臨現(xiàn)場(chǎng)檢查指導(dǎo)。堯都區(qū)教育局分管教研工作的副局長(zhǎng)劉玉江說，開展“教學(xué)開放周”活動(dòng)是堯都區(qū)再次創(chuàng)新教研工作模式的一次有意義的嘗試。其作用一是為重塑教育良好形象服務(wù)；二是為多元評(píng)價(jià)學(xué)校提供導(dǎo)向，即引導(dǎo)人們?cè)诂F(xiàn)代形勢(shì)下如何評(píng)價(jià)教育、評(píng)價(jià)學(xué)校和教師，評(píng)價(jià)應(yīng)體現(xiàn)多元理性、角度客觀；三是為促進(jìn)學(xué)校規(guī)范健康特色發(fā)展提供平臺(tái)。該局局長(zhǎng)王希春表示，開放周體現(xiàn)了新的課程理念的開放式課堂教學(xué)思路，是學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師有效教學(xué)方式的又一次改革和探索。以后將把每學(xué)期舉辦教學(xué)工作開放周活動(dòng)納入常規(guī)，形成機(jī)制，定期舉辦，不斷深化，提高全區(qū)教育教學(xué)管理水平。

來源：臨汾日?qǐng)?bào)

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