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2009年我市高考成績得到了較大幅度的提升，初步扭轉了全市教育滑坡的落后局面，但如何實現(xiàn)教育穩(wěn)步提質仍然是擺在教育人面前的重要課題。2010年高考是新課程改革實施之前原模式進行的最后一次高考。此次會議是針對各高中學校高三年級在前一階段復習效果的基礎上，下階段如何有效復習進行梳理反思、交流研討。會上，各高中校長匯報了本校的高考復習進展情況，提出了不少有價值的經(jīng)驗和做法。市教育局有關領導和教研部門負責人針對其中出現(xiàn)的問題進行了把脈歸納總結和提升，并對2010年高考命題趨勢及各學科如何進行有效復習進行了講解指導。
“單純抓高考，高考好不了。”今年我市各高中學校的高考備考工作抓得早、動手快，已經(jīng)實現(xiàn)了由粗放型復習向精細化復習的轉變。復習體現(xiàn)出顯著的有效性、科學性、人文性的特點。會議指出，各高中校長是高考備考工作中過程節(jié)奏與師生心理把握的總控制人和調節(jié)人，是高考信息的采集者和組織者，也是師生的激勵者和服務者，在考核上可以借鑒“捆綁式”激勵考核，有助于發(fā)揮團隊的作用。要加強命題趨勢、考試題型及答案完整性的研究，加強學生應考技能與學習習慣的培養(yǎng)。要在復習方法和方式上，以德育促智育，激發(fā)學生的內驅力和原動力，注重學生思維培養(yǎng)和知識生成的過程，發(fā)揮學生的主觀能動性。要和家長多協(xié)調溝通，有效解決學生心理問題，讓學生生活有保障，精神不焦慮，營造師生“有張有弛、寬嚴有度、精神飽滿”的氛圍。復習難度上要降下來，依據(jù)學情、針對問題有效復習；復習內容上要回歸教材，夯實基礎，老師要學會適度交出權力，讓學生自主學習，提高復習效果。（記者 郭璞）

來源：臨汾日報

  【責任編輯： 李甲】