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教育事業(yè)涉及千家萬戶，關(guān)乎群眾切身利益。2月27日，振興臨汾教育事業(yè)動員大會召開，會上出臺了《關(guān)于全面振興臨汾教育事業(yè)的決定》及九個(gè)配套文件。由此，振興臨汾教育的號角正式吹響。
作為直接責(zé)任部門，臨汾市教育局清醒地認(rèn)識到：振興教育首先是教育人自己的責(zé)任，這需要崇高的理想和精神追求，需要專業(yè)智慧的提升，更需要撲下身子真抓實(shí)干用行動去落實(shí)。
主要抓校長
2009年正月初八，年味還濃，但是由謝碧玲副市長親自主抓的教育干部大培訓(xùn)卻已經(jīng)在如火如荼地進(jìn)行。教育要振興，干部隊(duì)伍的精神狀態(tài)、思路方法的轉(zhuǎn)變至關(guān)重要。
在短短兩天的時(shí)間里，大家先后聽取了省教育廳張卓玉副廳長、陳茂林院長的專題報(bào)告，聽取了晉中市教育局鹿建平局長和榆社一中張斌文校長的經(jīng)驗(yàn)介紹。專家的報(bào)告和晉中的經(jīng)驗(yàn)使廣大干部及校長們得到了啟示和共識。其中主要有：政府是辦教育的主體，哪里的政府重視教育，哪里的教育就發(fā)展，哪里的教育教學(xué)質(zhì)量就均衡、就提高；局長、校長、教師三支隊(duì)伍的建設(shè)是辦好教育的關(guān)鍵，教育局職能作用發(fā)揮的好壞、校長的管理水平高低、教師的敬業(yè)精神如何決定著教育發(fā)展水平與教育質(zhì)量；實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量的大面積提升，必須從義務(wù)教育抓起，從幼兒教育抓起等。這些觀點(diǎn)深深扎根到廣大干部腦中。
3月4日，謝碧玲副市長在京參加全國“兩會”期間，又專門寫信給市教育局，強(qiáng)調(diào)要完成好《決定》要求，就必須使隊(duì)伍有一個(gè)良好的精神狀態(tài)，有一套正確的工作思路，有一個(gè)求實(shí)的工作作風(fēng)。這封信，引起市教育局的高度重視。3月10日，該局百余名工作人員及市直學(xué)校的負(fù)責(zé)人，聚在一起進(jìn)行了一場從未有過的大學(xué)習(xí)、大反思、大討論，找到四個(gè)問題根源：一是教育資源整合不到位，導(dǎo)致各類教育無序發(fā)展；二是民辦學(xué)校數(shù)量過多，生源分布不盡合理；三是師德師風(fēng)建設(shè)欠缺，教育部門監(jiān)管不力；四是機(jī)關(guān)人員工作作風(fēng)不實(shí)，服務(wù)指導(dǎo)工作不到位。針對以上問題，該局結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動，提出振興教育“五大工程”的具體辦法：1.抓住中心，突出重點(diǎn)，全力以赴抓好教學(xué)質(zhì)量提質(zhì)工程。市局統(tǒng)籌安 排，局領(lǐng)導(dǎo)包片、科長包校，校長盡職盡責(zé)，教師落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂有效性，認(rèn)真做好高考前的備考工作，爭取今年高考走出谷底。2.完善機(jī)制，狠抓落實(shí)，全力以赴抓好平安校園創(chuàng)建工程。堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)包聯(lián)責(zé)任制，認(rèn)真開展安全隱患排查，做到大事不出，小事少出，惡性事故不出。3.均衡發(fā)展，提升內(nèi)涵，全力以赴抓好教育資源整合工程。采取有效措施，加大統(tǒng)籌力度，優(yōu)化教育資源配置，改善薄弱學(xué)校辦學(xué)條件，努力縮小城鄉(xiāng)之間，校際之間差距。4.搶抓機(jī)遇，狠抓進(jìn)度，全力以赴抓好危房改造工程。認(rèn)真實(shí)施40萬平方米的校舍安全工程，不折不扣地完成危房改造任務(wù)。5.注重師德，優(yōu)化素質(zhì)，全力以赴抓好教師隊(duì)伍建設(shè)工程。積極配合人事部門，清理在編不在崗人員；逐步解決代教問題，全面實(shí)施義務(wù)教育階段績效工程；堅(jiān)決落實(shí)教師職業(yè)道德“十不準(zhǔn)”規(guī)定，杜絕“三亂”現(xiàn)象，同時(shí)，狠抓機(jī)關(guān)工作作風(fēng)建設(shè)，再塑該局整體良好形象。
關(guān)鍵在教師
翼城縣上述情況絕非個(gè)別，據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至2008年底，全市中小學(xué)在崗教師中臨時(shí)代教5652人，缺編教師2656人，一些專業(yè)課教師如音樂、體育、美術(shù)、科學(xué)、歷史、地理、生物老師更是奇缺，不少學(xué)校不得不找別的學(xué)科老師代替，或者干脆不開上述學(xué)科課程。
在認(rèn)真分析了全市中小學(xué)師資隊(duì)伍狀況以后，市教育局一班人經(jīng)過反復(fù)研究討論，形成這樣的共識：一方面要加緊建立全市教師隊(duì)伍補(bǔ)充機(jī)制，促使教師隊(duì)伍的優(yōu)化；另一方面想方設(shè)法提高現(xiàn)有師資的從教水平。
于是，一個(gè)比較成熟的教師培訓(xùn)思路，一套行之有效的教師培訓(xùn)辦法，開始在全市實(shí)施。
一、大規(guī)模集中培訓(xùn)利用寒暑假、雙休日，集中全市或全縣教師，開展針對性強(qiáng)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。年初教研部門對全市高一 年級九門學(xué)科所有教師近2000名開展了學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)。緊接著各縣的培訓(xùn)又火速展開，短短十幾天市、縣兩級共培訓(xùn)教師7100人次。暑期將臨，市局將高質(zhì)量培訓(xùn)新高一教師2000名、初中和小學(xué)骨干教師650名。
二、學(xué)科大教研除假期集中培訓(xùn)外，學(xué)期中開展的學(xué)科大教研活動同樣可以收到相應(yīng)的培訓(xùn)效果。4月11日至19日，教研室分兩次在師大文化藝術(shù)活動中心組織了小學(xué)數(shù)學(xué)、語文教學(xué)研討會，參會教師多達(dá)2270人。
全國小學(xué)數(shù)學(xué)、語文吳金根、李新等八名特級教師精彩做課，市區(qū)及各縣趕來的老師們，享受到了一場精神的盛宴。
高中的學(xué)科大教研在實(shí)踐中逐漸摸索出一套切合學(xué)校實(shí)際、對提高教師水平起切實(shí)作用的路子：先是利用雙休日，每月一次全市高一1698名教師同時(shí)參加，集中到市里分學(xué)科進(jìn)行課堂觀摩、議課研討；之后又按地域，以強(qiáng)校扶弱校的原則，將全市學(xué)校分為五片，如臨汾一中與東山的浮山、安澤、古縣高中結(jié)為一片，臨汾三中與西山的鄉(xiāng)寧、大寧、蒲縣、隰縣、永和、吉縣結(jié)成一片開展學(xué)科大教研。這樣結(jié)合使名校的教研資源效果最大化，老師們加深了對課標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的理解。市局先后組織兩批初中和小學(xué)的校長、教學(xué)骨干70余人，學(xué)習(xí)觀摩由華南師范大學(xué)郭思樂教授主持的生本教育研究課題，目前這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)已在我市十多個(gè)縣市開展起來，確定了33所中小學(xué)為市級實(shí)驗(yàn)學(xué)校。
三、校本教研、區(qū)域教研開展校本教研、區(qū)域教研，重點(diǎn)在各縣農(nóng)村學(xué)校，中心任務(wù)是落實(shí)好展示課的教學(xué)以及開展好評課環(huán)節(jié)，目的是分地域就近、經(jīng)常性地開展，解決教學(xué)中遇到的實(shí)際問題。以霍州為例，全市170所中小學(xué)分散在767平方公里的土地上，他們把上述學(xué)校分成20個(gè)區(qū)域，活動觸角伸向了每一個(gè)學(xué)校、教師的地方。從2月26日到5月29日，共開展了60次中小學(xué)區(qū)域教研，教師們自感受益很大。
陣地在課堂
市教育局教研室提出要“依靠自己的力量”、“每一堂課都是研究的重要資源”、“每一個(gè)人的智慧都值得共同分享”等新理念,要求將以校為本、以師為本的課堂研究落實(shí)在日常教學(xué)中。他們分別在趙曲高中、鄉(xiāng)寧東街小學(xué)召開兩次課堂有效性研究研討會，還召開了全市340名初中校長參加的提質(zhì)大會。
在大課題之下又衍生出許多縣市區(qū)和學(xué)校的小課題，如臨一中的學(xué)案教學(xué)法、臨三中的以學(xué)定教法、趙曲高中的問題教學(xué)法、翼城縣的六環(huán)節(jié)主體性教學(xué)法、曲沃實(shí)驗(yàn)小學(xué)的新教育實(shí)驗(yàn)等，對課堂有效教學(xué)進(jìn)行深入探索。
為了扭轉(zhuǎn)“就升學(xué)抓升學(xué)”功利至上的思想和做法，市教育局從基礎(chǔ)抓起，逐步扭轉(zhuǎn)初中教育落后局面。其措施之一就是在翼城、蒲縣開展初中階段課堂教學(xué)全面診斷活動。由分管教學(xué)的副局長親自帶領(lǐng)19名成員組成的診斷隊(duì)伍，歷經(jīng)一個(gè)星期對13個(gè)學(xué)科的248名教師的課堂教學(xué)進(jìn)行聽課評課，了解了該縣7所初中的教學(xué)全貌，認(rèn)識到初中教學(xué)質(zhì)量與教師素質(zhì)水平低有直接關(guān)系，寫出長達(dá)1萬多字的調(diào)研報(bào)告，分析教學(xué)現(xiàn)象，開出診治“藥方”，多管齊下，加大教研力度，采取多種措施對教師教學(xué)行為加以改善。
為了加強(qiáng)高考指導(dǎo)，市教育局組織有關(guān)人員赴北京、下武漢、去河南，多方采集教學(xué)信息，及時(shí)加以傳達(dá)指導(dǎo)。4月份和5月份，兩套被學(xué)校和老師認(rèn)為“緊扣考綱,給學(xué)生的成績以肯定和檢驗(yàn)，給教師復(fù)習(xí)提供指導(dǎo)”高考模擬題，和全市高三學(xué)生見面了。
教研人員面向高中教師提出了“降低重心，回歸課本，重視基礎(chǔ)，加強(qiáng)自主復(fù)習(xí)”的復(fù)習(xí)方針。教研室整理出了《主動精神+有效方法=成功》的學(xué)法指導(dǎo)講稿，聽講學(xué)生達(dá)11300余名。
臨汾教育的欠賬太多，要振興、要發(fā)展不是一朝一夕的事，是一個(gè)長久而又復(fù)雜的系統(tǒng)工程。教育振興要靠教育部門奮發(fā)圖強(qiáng)，更要靠全社會創(chuàng)造一個(gè)關(guān)愛教育、支持教育的大環(huán)境。教育振興是一條曲折坎坷的山路，但是只要我們的思路正確，方法得力，勵(lì)精圖治，堅(jiān)持不懈，終會走過陰霾，劈開荊棘，迎來教育的艷陽天?。ū緢?bào)記者 郭璞 通訊員 張?zhí)K華 丁世才）

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