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因此，如何吸引學生的注意力和激發(fā)學生的學習興趣，已成為廣大教師在日常教學中迫切需要解決的問題。作為一名高中思想政治課教師，我對此進行了積極地探索和嘗試，總結(jié)出了幾點經(jīng)驗，在實際的教學過程中收到了較好的效果。
一、講好開頭，引起“注意”。
俗話說：“良好的開頭是成功的一半?！敝v好課的開頭是調(diào)動學生積極性的第一步。如果在上課一開始學生就注意聽講，他們就有可能連續(xù)認真地聽下去。否則，他們的注意力就不易穩(wěn)定，學習效果自然受到影響。怎樣講好開頭呢？在實際的教學中，我首先對教材進行了認真鉆研和深度挖掘，努力設(shè)計出能引發(fā)學生學習興趣的“導語”。例如，在講授高一經(jīng)濟生活有關(guān)價格變動的影響時，我首先拿出一張報紙，亮出大標題《家電市場上演“四國大戰(zhàn)”》，并且說出幾組商品的價格：1元的單眼灶具、7元的電話機、98元的DVD、198元的MP3、399元的21寸純平彩電。
頓時，教室里活躍起來，正在大家感到不可思議時，我乘勢引導他們閱讀課本，并用課文的有關(guān)知識分析解釋這種現(xiàn)象。同時，我還要求自己在課堂教學做到語言生動、條理清楚，并聯(lián)系實際講好每節(jié)課的學習目的和意義，使學生明確學習的重要性和必要性。
二、給學生議、練的時間，活躍課堂氣氛，增強學習興趣。
政治課教學過程是“讀、講、議、練”的過程。對說教篇幅較多、道理好懂的教材，要精講。要多給學生安排一定的議、練時間。這樣，可以讓學生自己設(shè)計答題思路，從多角度、多側(cè)面啟發(fā)學生進行發(fā)散性思維。例如，在講授《樹立正確的消費觀》一課時，我提出這樣的議題讓學生討論：“我們大家在日常生活中購買商品受哪些因素影響？你認為怎樣消費才科學？”學生在議論過程中暢所欲言、興趣盎然，既理解了課文，又提高了思想認識。
三、開展課堂小活動，有效激發(fā)學習興趣。
四、政治課教學要解答學生的疑問和關(guān)心的問題，培養(yǎng)學生探求知識的興趣。

來源：臨汾日報
 
 

  【責任編輯： 賈亮】