本報(bào)訊(通訊員 郭文彥)洪洞新英學(xué)校以高度的社會(huì)責(zé)任意識(shí),堅(jiān)持關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)、堅(jiān)持促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步,教育教學(xué)取得顯著成效,受到社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。他們的做法是:一、用“師生交流”培養(yǎng)學(xué)生的自信心“沒(méi)有交流就沒(méi)有教育”。新英學(xué)校大力促進(jìn)師生的交流活動(dòng),具體做法是要求每個(gè)教師做到“三個(gè)一”,即“每天給學(xué)生一個(gè)微笑,每天給學(xué)生一句激勵(lì),每天至少與一個(gè)學(xué)生交流?!庇靡粋€(gè)微笑,溫暖學(xué)生困乏疲憊的心靈;用一句鼓勵(lì),激發(fā)學(xué)生抬頭挺胸的自信;用一次次交流,建立師生的信任和情感。“三個(gè)一”活動(dòng)的推行,解除了師生許多宿怨和誤會(huì),加深了師生的情感,使一些情緒低落、思想消極的學(xué)生重新找回了自信,提高了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
二、用“大面積表?yè)P(yáng)”激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心自信是力量的源泉,而表?yè)P(yáng)最容易產(chǎn)生自信。新英學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生人人追求進(jìn)步,由過(guò)去只表?yè)P(yáng)少數(shù)人、冷 落多數(shù)人的常規(guī)做法,變?yōu)楸頁(yè)P(yáng)多數(shù)、激勵(lì)全體。
學(xué)生進(jìn)步一分也算進(jìn)步,進(jìn)步一名也算進(jìn)步,給每一個(gè)學(xué)生尤其是后進(jìn)生創(chuàng)造受表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)。有的學(xué)生感慨地說(shuō):“我們這些成績(jī)不好的人,從來(lái)和光榮榜無(wú)緣,也不敢奢望表?yè)P(yáng)。學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)辦法起點(diǎn)低、易達(dá)到,如果我們還進(jìn)步不了,真愧對(duì)老師,愧對(duì)父母?!币恍﹩适ё孕?,面臨放棄學(xué)業(yè)的學(xué)生通過(guò)表?yè)P(yáng)找回了自信,學(xué)習(xí)有了起色。高二的張瑞同學(xué)入學(xué)成績(jī)270多名,通過(guò)一年多的努力,已躍升到年級(jí)前10名,其家長(zhǎng)感激萬(wàn)分。
三、用“各種活動(dòng)”促進(jìn)特長(zhǎng)生的發(fā)展教育的真諦是實(shí)現(xiàn)社會(huì)化和個(gè)性化的和諧統(tǒng)一,而個(gè)性化發(fā)展往往被統(tǒng)一的應(yīng)試教育所制約。
新英學(xué)校從大力推行素質(zhì)教育、促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)步的高度,安排了面向全體學(xué)生、促進(jìn)特長(zhǎng)生個(gè)性化發(fā)展的活動(dòng)計(jì)劃。
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