如今,大多數(shù)家庭只有一個(gè)孩子,家長(zhǎng)疼愛(ài)孩子的心情可以理解,但有的家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)于嬌慣,除了學(xué)習(xí)之外,連洗碗、掃地、抹桌子這類(lèi)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)都不讓沾邊。筆者看過(guò)一個(gè)報(bào)道,某小學(xué)安排班級(jí)大掃除,孩子們竟然個(gè)個(gè)面面相覷,不知從何處下手。
孩子以學(xué)習(xí)為主要無(wú)疑是正確的,但也應(yīng)該安排一些力所能及的勞動(dòng),這其實(shí)也是一種學(xué)習(xí)教育。在上世紀(jì)七八十年代,孩子們干些家務(wù)活是理所當(dāng)然的。那時(shí)候,小學(xué)生勞動(dòng)能力很強(qiáng),六七歲的孩子掃地擦窗、洗衣、做飯捋起袖子就干,一點(diǎn)兒也不含糊??扇缃瘢芏嗪⒆邮裁醇覄?wù)活都不干,飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手,成了“肩不能挑、手不能提”四體不勤、五谷不分”的小皇帝。孩子缺乏勞動(dòng)意識(shí),從小的方面說(shuō),影響孩子的動(dòng)手實(shí)踐能力;從大的方面說(shuō),影響整體國(guó)民素質(zhì)的提高。
孩子不勞動(dòng)的原因是多方面的,主要來(lái)自于家庭和學(xué)校。許多家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)分溺愛(ài),過(guò)多關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī),忽略對(duì)孩子勞動(dòng)觀念和習(xí)慣的培養(yǎng),甚至認(rèn)為“樹(shù)大自然直”,孩子的勞動(dòng)觀念不需要培養(yǎng)。當(dāng)然,學(xué)校的因素也很重要。過(guò)去,學(xué)校還會(huì)組織學(xué)生下鄉(xiāng)、下廠勞動(dòng)實(shí)踐,可惜現(xiàn)在幾乎看不見(jiàn)了?,F(xiàn)在一些學(xué)校對(duì)勞動(dòng)課重視不夠,有的用體育代替“勞育”,有的根本不開(kāi)設(shè)勞動(dòng)課,學(xué)生勞動(dòng)教育的機(jī)會(huì)很少。
中華民族是一個(gè)勤勞的民族,有著熱愛(ài)勞動(dòng)的傳統(tǒng)美德和勤于勞動(dòng)的優(yōu)秀精神。筆者以為,雖然時(shí)代發(fā)展了,生活富裕了,但勞動(dòng)的重要性和必要性沒(méi)有變,學(xué)習(xí)知識(shí)和熱愛(ài)勞動(dòng)對(duì)每個(gè)孩子同等重要。讓孩子多參加勞動(dòng)鍛煉,體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛與不易,感受勞動(dòng)帶來(lái)的收獲和喜悅,有百利而無(wú)一弊。李艷庭
責(zé)任編輯:張茜
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