教師節(jié)前夕,習(xí)近平總書記在北京師范大學(xué)看望一線教師時說道:我很不贊成把古代經(jīng)典詩詞和散文從課本中去掉,去中國化”是很悲哀的。應(yīng)該把這些經(jīng)典嵌在學(xué)生腦子里,成為中華民族文化的基因。
《國際在線》11日報道,在前往塔吉克斯坦的專機上,習(xí)近平很有感觸地說:古詩文經(jīng)典已融入中華民族的血脈,成了我們的基因。我們現(xiàn)在一說話就蹦出來的那些東西,都是小時候記下的。語文課應(yīng)該學(xué)古詩文經(jīng)典,把中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不斷傳承下去?!绷?xí)近平總書記說的語文不能“去中國化”,立即在全社會引起強烈的反響。長久以來,關(guān)于在教育領(lǐng)域傳統(tǒng)文化缺失或者流失的議論一直很激烈,如何讓中華民族的傳統(tǒng)文化經(jīng)久不息,代代傳承,一直是一個備受關(guān)注的話題。
古詩文經(jīng)典是中國傳統(tǒng)文化中很重要的一部分,是一個民族發(fā)展壯大的文化符號和精神食糧。習(xí)總書記的一番講話,勢必掀起一股古詩文經(jīng)典的熱潮,負責(zé)主編北京市義務(wù)教育語文教材的北師大語文教育研究所所長任翔曾公開表示,明年9月起,北京小學(xué)一年級《語文》教材中的古典詩詞將由現(xiàn)在的6到8篇增加到22篇。
重視古詩文經(jīng)典無疑將對傳統(tǒng)文化的回歸起到積極的促進作用,但筆者認為,這也是一個循序漸進的過程,更不能單單從增加語文課相關(guān)篇目去解決。
學(xué)習(xí)古詩文、理解古詩文、運用古詩文重在領(lǐng)會源自漢字文化背后的傳統(tǒng)精髓及精神實質(zhì)。
尤其隨著社會的發(fā)展,很多古詩文、文言文畢竟離我們越來越遠了,再加上很多網(wǎng)絡(luò)語言的沖擊,這都會對古詩文的推廣應(yīng)用形成影響。
筆者認為,各級教育部門應(yīng)該抓住這股古詩文熱的契機,制定一套科學(xué)有效的辦法,開展一些有益的探索,充分根據(jù)古詩文的特點,根據(jù)各年齡階段孩子的接受程度,重在“嵌在學(xué)生腦子里”,記在孩子們的心里。
同時,學(xué)校應(yīng)相應(yīng)開展一系列的實踐教育,多舉辦一些與古詩文經(jīng)典有關(guān)的朗誦、書法、繪畫等比賽;全社會也應(yīng)該積極營造熱愛古詩文的良好氛圍,家長多給孩子們講傳統(tǒng)文化的故事,社會上多宣傳傳統(tǒng)文化知識。這樣,孩子們書本上的古詩文才會真正走進心里,成為促進心靈成長的文化之源,國學(xué)經(jīng)典。(梁新紅)
責(zé)任編輯:劉靜
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