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此言論一出，立刻引起熱議。 “學而優(yōu)則仕”這一古訓由來已久，文憑已成了學子們一塊通往光輝前程的“叩門磚”，只要家庭經濟狀況許可，家長們都愿意將血汗錢交付學校，為孩子換來一紙文憑。而現在，寒窗苦讀十余年卻比不上農民工，這無疑給熱衷于“學而優(yōu)則仕，仕而優(yōu)則學”的人們潑上一盆冷水。

“百無一用是書生”，于是有人發(fā)出這樣的感嘆。今年重慶地區(qū)上萬學生選擇放棄高考，另覓他途。此舉雖無關“讀書無用”之說，但也是實實在在給我們的高等教育體制迎頭一擊。面對就業(yè)難的局面，濟南5名大學生通過競聘當上了淘糞工，蘇州大學生競相應聘公廁所長，沈陽有的大學生為了就業(yè)，不得不去重讀技?！染蜆I(yè)再擇業(yè)，大學生們的就業(yè)觀念逐漸成熟起來。

大學生和農民工都是社會的組成部分，是就業(yè)大軍里的一員。除去工作環(huán)境、工作前景、社會福利的差異之外，大學生和農民工從事的是屬于不同社會分工的工作，簡單將其工資拿來對比顯然不夠全面。

我們應該看到如何在不同型的人才之間建立和諧互助的關系，在大學畢業(yè)生和農民工之間，如何建立起溝通的橋梁，彼此之間交流學習，共同提高，這才是和諧的根本之道。

就業(yè)競爭加劇也反映了目前高校專業(yè)設置、教育理念與社會脫節(jié)的咎病?！爱厴I(yè)即失業(yè)”的困境促使高校必須轉向培養(yǎng)技能型、生產型人才的領域，多培養(yǎng)“實用型”、“技術性”而非“理論型”的學生。目前國家大力提倡的職業(yè)技術教育也是分流高等教育、拓寬教育渠道的重大舉措，教育部部長周濟曾說過，最好的農村勞動力轉移是通過職業(yè)教育的轉移，最好的扶貧是通過職業(yè)教育的扶貧，職業(yè)教育在短期內用低成本培養(yǎng)了大批實用型技術人才，這也填充了我國社會需要大批技術型人才的缺口，使得用人單位能夠“量材錄用”，合理使用，實現資源效率利用的最大化。

  【責任編輯： 李甲】

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