尋找資料豐富教學
臨汾新聞網(wǎng)訊 5月13日,4名青年騎自行車歷經(jīng)3小時翻山越嶺,來到姑射山仙洞溝實地調(diào)查地質(zhì)構造,并采集地質(zhì)資料,為他們從事的地理教學采集教學課件和實物資料?!拔覀凃T單車上山,用了3個小時,因為走得慢,沿途可以觀察地質(zhì)構造?!?4歲的張銳銳介紹:這已經(jīng)是我第三次到仙洞溝了,之前在山西師范大學上學時就跟同學相伴而來。這里植被好,地址構造也很有特點,通過實地了解更有助于豐富專業(yè)知識?!?名青年中,張銳銳與曹寧、徐李朋是山西師范大學地理學院的同學,2016年畢業(yè)后,他們走上了教學崗位;而另一名青年李金玉是哈爾濱工業(yè)大學財經(jīng)專業(yè)的研究生,她也是一名地質(zhì)學的愛好者。此次到仙洞溝,他們是為了更好地學習地理知識,通過拍照、采集資料等,并制作成地理教學課件,豐富課堂內(nèi)容,讓學生更直觀地吸收地理知識。
“仙洞溝位于省級風景名勝區(qū)內(nèi),這里地質(zhì)構造比較特別,有華北第一大嶂谷,有天然大山洞,有河水沖刷形成的特殊河床,并因此形成‘大烏龍?zhí)丁觚執(zhí)丁痪€天’龍須瀑’等景點。這里的人文景觀與自然景觀交相輝映,很有特點,值得我們探索和發(fā)現(xiàn)?!辈軐幷f,而且,這些地質(zhì)構造的特點通過實地查看更有助于教學?!薄白鳛榍嗄杲處煟覀冊诮虒W經(jīng)驗上有一些不足,這就需要我們發(fā)揮自身的優(yōu)勢,多學習、多交流、多積累經(jīng)驗,而且我們?nèi)齻€人一起畢業(yè)、一起參加教育工作,都從事地理教學。我們通過分享教學心得,總結(jié)得失,了解了學生的需求,能更好地提高他們的成績。”徐李朋說。
張銳銳一行四人進入仙洞溝后,觀察沿路的地質(zhì)構造、地理特點,并通過植被特點在景區(qū)景點塔林處發(fā)現(xiàn)了“小氣候”。
“地理學上是有‘小氣候’,我們在仙洞溝是第一次發(fā)現(xiàn)。
塔林處的小氣候特點比較明顯,周圍都是灌木,相對比較干旱。這一塊卻比較特殊,地下比較潮濕,長滿了類似蘆葦?shù)乃参?。通過實地調(diào)查發(fā)現(xiàn),這個地方多山、多溝,下雨后的水流易于在這里交匯和留存,所以形成了小氣候特點?!睆堜J銳介紹,通過實地調(diào)查、采集資料,不僅利于我們了解地質(zhì)知識,通過制成地理教學課件,更有助于吸引學生的注意力,提高課堂教學質(zhì)量,有利于學生的成長。”記者張春茂
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