黨的群眾路線教育實踐活動本身就是一次貫穿始終的學習提升活動,在這一活動中,如何提升學習的質量與水平?如何將學習各個階段學教活動有機融合?如何更好地利用好學習成果?成為每個受教育者必須利用好、解決好的重要問題。通過這一段的學習、思考,筆者認為,我們應該在教育學習中把握好如下八個關鍵點:一是在學習中提高認識。認識的提升程度決定和檢驗著學習的質量與水平。我們應該在教育學習中,通過重要講話、精典文選、精典影片的學習,全面提升對教育實踐活動重要性和重大意義的認識,對為民務實清廉深刻內涵的認識,對群眾路線在農(nóng)行崗位上具體體現(xiàn)與本質要求的認識,對農(nóng)行系統(tǒng)反對“四風”的實質意義和重要作用的認識。對于農(nóng)行崗位人員來說,為民就是要為客戶、為員工、為基層、為社會;務實就是要說實話、辦實事、用實力、出實招、見實效;清廉就是要清白辦事、公正辦事、公平辦事、廉潔辦事、高效辦事。
二是在學習中轉變觀念。農(nóng)行是服務社會、服務群眾的金融企業(yè),走群眾路線有其特別的意義。為民、服務、客戶、三農(nóng)、履責是農(nóng)行轉換觀念的關鍵詞。我們應該在教育學習中全面轉變我們的服務觀念、群眾觀念、扶貧觀念、三農(nóng)觀念、風險觀念、效益觀念、績效考核觀念,確立群眾路線要求的全新觀念。讓黨在我心中、我在群眾中,基層在心中、我在執(zhí)行中,農(nóng)行在心中、我在團隊中,服務在心中、我在客戶中,客戶在心中、我在盡責中的觀念全面深入人心,真正做到:基層的反映,是全行的重點;員工的心聲,是全行的重心;客戶的意見,是全行的關鍵;社會的評價,是全行的硬件。千理由,萬理由,服務不好客戶沒理由;千困難,萬困難,服務不好基層最困難;千重要,萬重要,關心員工成長更重要。
三是在學習中增長見識。群眾路線教育實踐活動的學習過程為我們每個人增長知識、拓闊見識、提升素質提供了千載難逢的機會,我們要利用好這一機遇,一是加深對黨的執(zhí)政基本理論與知識的理解與掌握;二是加深對黨的發(fā)展歷史知識的理解與掌握;三是加深對中國特色社會主義理論與實踐知識的理解與掌握;四是加深對當代社會管理、公共管理知識的理解與掌握;五是加深對先進模范人物核心價值觀理論的理解與掌握;六是加深對中國傳統(tǒng)文化理論知識的理解與掌握,從而全面增強每個人的理論自信、道路自信、制度自信。
四是在學習中尋找不足。我們每個人,應該通過一系列的學習活動,對照黨章要求,尋找自己的黨性不足;對照社會主義特色理論要求,尋找自己的認識不足;對照核心價值觀要求,尋找自己的三觀不足;對照組織紀律要求,尋找自己執(zhí)行制度的不足;對照群眾的要求,尋找自己的作風不足;對照先進人物的事跡要求,尋找自己做人的不足;對照客戶與基層的要求,尋找自己服務的不足;對照現(xiàn)代管理的要求,尋找自己的管理不足。始終把黨章、理論、制度、紀律、法規(guī)作為鏡子,對自己進行多維照鏡、多面折射,做到邊學邊找不足、邊學邊尋差距、邊學邊深思悔過。
五是在學習中創(chuàng)新思維。群眾是真正的英雄,群眾中蘊藏著無盡的智慧。走群眾路線,既是走創(chuàng)新思維的路線,也是走吸納智慧的路線。我們應通過學習教育,切合農(nóng)行工作實際,創(chuàng)新客戶建設的思維,創(chuàng)新產(chǎn)品營銷的思維,創(chuàng)新風險管控的思維,創(chuàng)新強化管理的思維,創(chuàng)新為客戶、為基層、為員工多元服務的思維,從而解放發(fā)展的思想,打開發(fā)展的通道,掃清發(fā)展的障礙,培育發(fā)展的正能量。
六是在學習中提振士氣。群眾路線教育實踐活動為我們提振科學發(fā)展、加快發(fā)展的士氣提供了良好機遇。而這種士氣從哪里來,就要從學習中來,從教育中來,從實踐中來,從群眾中來。我們要通過學習焦裕祿、雷鋒、牛玉儒等先進人物的事跡,全面提振開拓營銷的士氣,提振敢抓敢管的士氣,提振盡職履責的士氣,提振為民服務的士氣。讓我們每個黨員干部真正認識到為了工作、為了事業(yè)沒有計得失、講條件的理由,沒有不認真干好工作的理由,沒有斤斤計較的理由。焦裕祿同志心中只有群眾,唯獨沒有他自己的高尚境界;雷鋒同志像萬能螺絲釘、鍥而不舍地做好事的高尚品德都應該成為新時代每個黨員干部的座右銘。我們每個同志均應該在教育學習中做到專心做事、務實做事、高標準做事、高效率做事,以高昂的精神狀態(tài)做事。
七是在學習中增強動力。動力來自激發(fā),也來自凝聚。群眾路線教育實踐活動也是動力發(fā)射的活動。我們一方面要通過學習,從理論上、思想上、機制上、策略上激發(fā)每個人干好工作的源動力;另一方面要通過學習凝聚廣大群眾、廣大員工干好工作的主動力。目前,我們部分崗位、部分環(huán)節(jié)存在的動力不足、信心不足的問題,根源在于缺乏深度的學習教育與引導。群眾的力量是無窮的,知識的力量是無窮的,強化學習、凝心聚力就能產(chǎn)生與釋放強大的動力,這種動力就可以匯集成發(fā)展中國特色社會主義的強大生產(chǎn)力。
八是在學習中改進作風。群眾路線教育實踐活動要著力解決“四風”問題,而且要以貫徹執(zhí)行中央八項規(guī)定為切入點。作風問題的治理盡管面臨無形性、反復性、艱難性、波浪性等特征,但重要的途經(jīng)就是要抓好學習、抓好教育。我們要通過開辟立體交叉、縱橫交錯、多元輻射的學習教育路徑,從思想矯正、觀念矯正、習慣矯正入手,全力整治官僚主義、形式主義、享樂主義和奢靡之風。要一風一風地整、一個問題一個問題地治理、一項措施一項措施地落實。要在黨員干部中不斷進行四問四檢點對照,即問厲行節(jié)約反對浪費情況,檢點公務消費的壓降額度;問執(zhí)行各項紀律的情況,檢點工作效率的提升幅度;問辦文辦會的制度執(zhí)行情況,檢點文山會海的壓縮數(shù)量;問服務基層、服務客戶的情況,檢點服務水平的提升速度。要通過學習教育,讓每個黨員干部真正成為艱苦奮斗、吃苦耐勞、敢于擔當、認真負責、盡職盡責、無私奉獻的楷模,成為廣大群眾的忠誠擁護者、信任者、服務者。
(作者系農(nóng)行臨汾分行副行長 呼金祥)
責任編輯:鞏鵬
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