臨汾新聞網訊 “同學們，你們覺得今年高考的作文會出什么題目呢？”
“抗疫，最美逆行者，中國精神、中國力量……”
高考季，師生都進入緊張的沖刺階段?；糁菀晃恍ｉL獨辟蹊徑，利用講作文的方式提高學生語文素養(yǎng)，緩解師生焦慮情緒，當然“一不小心”就可能讓學生們多考幾分。
這位校長就是李林鎖，1982年9月參加工作，中學一級教師，現任霍州市第二中學黨支部書記、校長，2014年調任霍州二中之初，學校二本達線人數僅為39人。他對全校情況進行深入調研和分析后，制訂了各類管理機制，完善了各項規(guī)章制度，并確立了“三年半百，五年過百”的升學目標。幾年來，在全校師生的共同努力下，該校高考成績連年攀升，極大地鼓舞了教師士氣和學生熱情。
李林鎖不是教語文的，可是為什么對作文產生興趣了呢？原來，調入霍州二中后，面對薄弱的生源，李林鎖一直在找出路、想辦法。中高考改革，已悄然進入了“語文為王”的時代，可是，孩子們的作文，觀點不明、內容空虛、語言貧乏、文詞不通的現象依然存在。作文寫不好，表面上看是語言能力弱，深層原因則是人文素養(yǎng)低。要解決這些問題，就要從開闊孩子們的視野、啟迪他們的思維、提高他們的綜合能力入手。
于是，在繁忙的管理工作之余，李林鎖研究起了作文。平時了解時事新聞是他的必備功課，重點新聞及時事述評他都會剪貼下來，學習收藏并轉發(fā)給師生們看。各類文摘如《新華文摘》他每期必讀，一些經濟社會發(fā)展的熱詞、專家的精彩評論他都會記在本子上。每年高考前，李林鎖都會將一年來的時事熱點進行研究分析，從中提煉出重要觀點和關鍵詞，給老師和同學們分享。幾年下來，這樣的講座就成為師生歡迎的“作文大餐”。
“2020年注定是世界歷史上從來沒有過的大變局，將開啟人類命運共同體新時代。你知道2020年究竟發(fā)生了什么嗎？”作文講座就在這樣的考問中拉開帷幕。高三師生屏息靜氣，連平日里最調皮搗蛋的學生都被李校長吊足了胃口。每個人都想知道，世界發(fā)生了什么，中國發(fā)生了什么，將會對人類的命運產生什么變化。
一場全球化疫情，具有自然性、經濟性、戰(zhàn)爭性、科技性的特征，像照妖鏡一樣照出各個國家的作為。中國速度、中國精神、中國擔當，令世界嘆為觀止，與其他一些國家形成鮮明對比……
一個個視頻、一條條微博、一個個爆料，讓師生新奇、激動，又陷入深度思考。高考命題在追問、溯源、質疑和思辯中躍出：口罩、體制、公共衛(wèi)生、政治病毒、中國智慧、大國擔當、5G技術、超級計算……
一系列分析，讓同學們腦洞大開、視野開闊?！扒嗌倌甑氖澜缬^、價值觀和人生觀，將會上升到國家的未來戰(zhàn)略層面。同學們，你們怎么樣，中國便會怎么樣，你們準備好了嗎？”李林鎖越講越興奮。同學們聽得激情澎湃，“我行，我能行，我一定行”，喊聲和掌聲響徹云霄。
“我和學生都愛聽李校長講課，風趣幽默，信息量大，給人以啟迪和思索。記得2019年他講的作文核心是人工智能時代背景下，熱愛勞動、參與勞動的緊迫性以及深層思考勞動的意義價值。而當年的作文題恰恰是在人工智能的大背景下，倡議大家‘熱愛勞動，從我做起’，真是太神奇了……”一位高三語文教師這樣說，“相信今年的選題也不會錯?！?/p>
分析時事、研究當下、講解作文，給師生帶來的不僅是高考場上多得的幾分，更重要的是，對他們進行了有效的思政教育，讓他們學會了深度思考，掌握了思維方式。李林鎖經常對老師們說，歷史是寫作的背景，時代是寫作的靈魂，作文就要有思想性、藝術性，對于高考作文走勢的大膽預測，是建立在挖掘命題思路、準確捕捉命題方向上，需要同學們從根本上對時代和生活進行細致觀察和深入思考，寫出自己鮮活真實的體驗。他告誡師生和家長，不能靠押作文題來“討巧”，而是要做生活和時代的有心人，學會挖掘主題，學會發(fā)散性思維，從根本上打好作文的基礎，這樣才會真正寫好作文、贏得高考。
記者 郭璞
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