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陶唐峪風(fēng)景如畫(huà)，山雄水奇，谷幽石麗，展示給我們大自然的靈秀、純樸之美，走近它可以感知到大自然賦予的綠色溫馨。

霍州市明圣中學(xué)就位于其中。名師執(zhí)教，起早貪黑，嘔心瀝血;莘莘學(xué)子、篤志苦讀，成績(jī)優(yōu)異。近兩年來(lái)，雖在霍山腳下，卻享譽(yù)霍州及臨汾周邊縣市。

是什么神奇的力量，使一所2012年著手辦教育，以高三培訓(xùn)班為切入點(diǎn)，2013年驚現(xiàn)霍州市高考文科狀元趙振華541分、榜眼師菩杰540分，今年楊文廣同學(xué)又成為600分以上學(xué)生(霍州市共12人)，成績(jī)斐然，讓校史悠久的學(xué)校刮目相看，兩年時(shí)間即成為老百姓心目中的神奇學(xué)校。

帶著好奇與疑問(wèn)，筆者探訪了這座創(chuàng)造奇跡的中學(xué)。

一個(gè)好校長(zhǎng)，就是一所好學(xué)校

張映楠校長(zhǎng)，儒雅平和，目光深邃，是來(lái)自湖北黃岡中學(xué)的名師。執(zhí)教40多年間，他的學(xué)生考入北大、清華、復(fù)旦、上海交大、同濟(jì)、香港大學(xué)、哈佛大學(xué)等眾多中外重點(diǎn)名校。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，霍州仁福堂醫(yī)院院長(zhǎng)、霍州市人大常委會(huì)委員閆惠杰，通過(guò)霍州書(shū)刊報(bào)友發(fā)行隊(duì)伍成員牽線搭橋，與張映楠校長(zhǎng)霍州黃岡互動(dòng)調(diào)研考查。一個(gè)尊師重教，一個(gè)心系教育，一拍即合。

張映楠受邀擔(dān)任仁福復(fù)讀中心校長(zhǎng)。他身兼管理要?jiǎng)?wù)，仍親自帶課一線，躬耕不輟。他領(lǐng)頭的富有多年沖刺高考教學(xué)經(jīng)驗(yàn)湖北黃岡老師團(tuán)隊(duì)，經(jīng)營(yíng)學(xué)校的管理和教學(xué)工作。通過(guò)在實(shí)踐中創(chuàng)新管理模式，采用全封閉式管理，小班教學(xué)，老師會(huì)每天布置作業(yè)，認(rèn)真批改，直到學(xué)生做會(huì)，守候著學(xué)生學(xué)習(xí)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的細(xì)節(jié)，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生的潛能得到最大程度的發(fā)揮。

楊文廣、楊文博是孿生兄弟，家在陶唐峪鄉(xiāng)義旺村，從小學(xué)、初中、高中同在一個(gè)班，又同在仁福復(fù)讀中心復(fù)讀一年考上大學(xué)。楊文廣考了600分好成績(jī)，弟弟楊文博考了524分，目前已被山西師范大學(xué)錄取。楊文廣說(shuō)：“我覺(jué)得仁福復(fù)讀中心封閉式管理教學(xué)方式非常好，老師對(duì)學(xué)生特別負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生特別了解。

不管課前課后對(duì)學(xué)生作業(yè)批改的非常及時(shí)，如果學(xué)生有什么不會(huì)的，會(huì)讓同學(xué)們馬上提出來(lái)，針對(duì)性練習(xí)，保證同學(xué)們?nèi)空莆罩R(shí)點(diǎn)。我們?cè)趯W(xué)校住宿，和老師朝夕相處，對(duì)我們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)狀態(tài)非常了解，針對(duì)復(fù)習(xí)生壓力特別大，及時(shí)調(diào)整我 們心態(tài)。張映楠校長(zhǎng)親自為我們做心理輔導(dǎo)，讓同學(xué)們放下思想包袱，輕裝上陣，考出好成績(jī)。學(xué)生們每周有食譜，科學(xué)膳食，干凈衛(wèi)生，文體活動(dòng)置身于綠色氧吧，大家生龍活虎，朝氣蓬勃。2013年高考達(dá)線率近40%，2014年達(dá)線率44%，在霍州名列前茅。

提高教學(xué)質(zhì)量，就是學(xué)校的生命線

張映楠校長(zhǎng)認(rèn)為，教學(xué)質(zhì)量的高低，是一個(gè)學(xué)校的立校之本，關(guān)乎學(xué)校的生存發(fā)展。為此，他從轉(zhuǎn)變教師觀念入手，營(yíng)造濃厚的質(zhì)量立校氛圍。仁福復(fù)讀中心高層深諳做好教育工作需要教師有足夠的耐心和熱情。該校積極倡導(dǎo)教師“用良心教學(xué)，視質(zhì)量為生命，把家長(zhǎng)當(dāng)上帝，學(xué)子當(dāng)親子對(duì)待”。要求教師多做幾個(gè)假設(shè)，假設(shè)我教的是自己的孩子，應(yīng)該怎樣備課、上課、批改?假若我的孩子是差生，我應(yīng)該怎樣輔導(dǎo)?我應(yīng)不應(yīng)該放棄?通過(guò)“為什么”，讓教師從內(nèi)心深處對(duì)教育工作的認(rèn)識(shí)上升了一個(gè)高度。

同時(shí)學(xué)校直面市場(chǎng)，引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)理念。教師與教師競(jìng)爭(zhēng)，任課教師要求能上能下，能進(jìn)能出，能者上，庸者下，沒(méi)有大鍋飯可吃，沒(méi)有走后門一說(shuō)。

在激烈競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)代社會(huì)，一所民營(yíng)中學(xué)要想在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中得到生存和發(fā)展，必須要有自己的品牌、高品質(zhì)。面對(duì)這群辛勤的園丁，我們有理由相信，仁福復(fù)讀中心必將立足霍州，服務(wù)臨汾。

博聞勤思，求知的路從這里啟程

仁福復(fù)讀中心由于高考成績(jī)的優(yōu)異表現(xiàn)，躍居成為霍州一所充滿勃勃生機(jī)的學(xué)校。校董事長(zhǎng)閆惠杰先生，他以拾荒者的胸襟，以創(chuàng)新者的慧眼，以進(jìn)取者的執(zhí)著，以提升霍州教育事業(yè)為己任，服務(wù)霍州父老鄉(xiāng)親身體健康為使命，(他創(chuàng)辦的仁福堂醫(yī)院是臨汾市最大的民營(yíng)醫(yī)院)踐行著自己人生的價(jià)值追求，辦醫(yī)院，治病救人;辦學(xué)校，教學(xué)育人。

看準(zhǔn)教育事業(yè)的發(fā)展契機(jī)，他與學(xué)校高層大手筆又創(chuàng)建了霍州市明圣中學(xué)，集全日制初中與高中復(fù)讀為一體，聘請(qǐng)全省狀元縣新絳初中老師團(tuán)隊(duì)來(lái)霍州，新的學(xué)期，將繼續(xù)通過(guò)人性化管理，繼續(xù)實(shí)行教師承包學(xué)生責(zé)任制獎(jiǎng)罰方案，使學(xué)生人人有人管，事事有人管，責(zé)任明確，有章可循，學(xué)校將狠抓思想道德教育不動(dòng)搖，狠抓隊(duì)伍建設(shè)不動(dòng)搖，狠抓教學(xué)管理不動(dòng)搖，狠抓教學(xué)質(zhì)量不動(dòng)搖，“四個(gè)不動(dòng)搖”夯實(shí)了學(xué)校未來(lái)的發(fā)展根基。

董引學(xué)老師說(shuō)，學(xué)校高起點(diǎn)嚴(yán)要求引入教學(xué)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓我們深感壓力大，責(zé)任重。針對(duì)家長(zhǎng)要成績(jī)，孩子要快樂(lè)，社會(huì)要名校的多方期盼，師大本科以上學(xué)歷或研究生學(xué)歷，大專以上文憑(三年以上工作經(jīng)驗(yàn))才有可能進(jìn)校執(zhí)教。文憑僅是敲門磚，進(jìn)來(lái)以后還要靠本事吃飯，全力以赴仍感覺(jué)到自己時(shí)間不夠用，如果孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，你很難在學(xué)校維護(hù)自己的自尊、自重。

學(xué)子們是早晨八、九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，每個(gè)孩子都是一筆珍貴的財(cái)富，老師們?yōu)楹⒆觽兊目鞓?lè)成長(zhǎng)而努力工作。用愛(ài)心去灌溉他們，用人格去陶冶他們，用智慧去啟迪他們，用真情去感化他們，讓他們?cè)谥墟?zhèn)霍山下明圣中學(xué)茁壯成長(zhǎng),成為社會(huì)的有用之才，棟梁之才。

通訊員 曲彬 王文明 鞏一江