臨汾新聞網(wǎng)訊“快看，蠶寶寶正在吃桑葉……”4月7日15時許，侯馬市紫金山街小學下午第一節(jié)課后，四年級202班學生紛紛圍到一起，仔細觀察教室一角的蠶寶寶養(yǎng)殖盒，大家你一言我一語，熱烈地討論著蠶的獨特模樣、生活習性等，教室里充滿歡聲笑語。
這便是侯馬市紫金山街小學匠心打造的“我們來養(yǎng)蠶”科學項目式學習課程。在這場學習之旅中，同學們?nèi)虆⑴c養(yǎng)蠶，認真觀察蠶卵孵化到變成蠶蛾的全過程，用文字、圖畫等多種形式，詳細記錄蠶在各個生長階段的細微變化。不僅掌握了生物科學知識，還鍛煉了觀察、分析和解決問題的能力。近年來，學校以“本真教育”為理念，在科學教育的航道上篤定前行，于2024年成功躋身“首批全國中小學科學教育實驗?！敝?，書寫著獨具特色的科學教育華章。
理念生根 點燃夢想
高標準的實驗室、完備的實驗材料、種植的各類植物……4月7日下午，踏入紫金山街小學，濃厚的科學氣息撲面而來。教學樓道路兩側，竹子、櫸樹、金葉復葉槭等植物旁懸掛著名稱牌，植物的名稱和簡介逐一呈現(xiàn)。每至課間，總有一群學生圍聚于此，他們或是專注凝視，或是熱烈討論，眼中滿是對自然科學的好奇與向往。三年級學生劉有容在此處駐足，他興奮地說：“每次看到這些形態(tài)各異的植物，我都充滿了好奇，特別憧憬能踏上科學探索的征程?！?/p>
“多年來，我們學校積極開展‘科學家精神進校園’系列活動，通過校園宣傳海報、國旗下演講、紅領巾廣播站等多元化渠道，將科學精神的種子播撒在校園的每一寸土地上?！痹撔８毙ｉL邢好麗介紹，為了讓學生們與科學前沿接軌，學校還邀請中國科學研究院楊海花教授、中國科學院大氣物理所研究員高登義等權威專家入校舉辦科普講座。楊?；ń淌谟蒙鷦佑腥さ恼Z言介紹微生物的奇妙世界，研究員高登義分享在極地考察的驚險歷程，讓學生們仿佛置身于科學探索的第一線，極大地激發(fā)了他們對科學的興趣和求知欲。
在“科學家故事我來講”的舞臺上，小選手們繪聲繪色地講述科學家們的傳奇經(jīng)歷。當講述到袁隆平為實現(xiàn)“把飯碗掌握在中國人自己手上”的夢想，幾十年如一日扎根稻田時，臺下的聽眾們無不被深深打動，沉浸在科學家為科學事業(yè)無私奉獻的偉大精神之中。六年級學生崔軒浦感慨道：“這些故事讓我懂得了科學探索需要堅定的信念和不懈的努力，我也要向他們學習，勇敢追尋自己的科學夢想?！?/p>
課程融合 社團賦能
“池里一只碗，大雨落不滿，小雨紛紛下，珍珠一串串。打一植物?！?月3日8時許，紫金山街小學科學實驗室里，科學老師王怡丹用同學們喜愛的猜謎語方式提出問題后，巨明澤舉起小手回答道：“荷葉?！币惶谩吧衿娴男虏牧稀睂嶒炚n就此開啟。
接著，王怡丹在詳細講解、播放視頻、現(xiàn)場示范后，同學們迫不及待地拿起荷葉材料進行分組實驗，他們先用吸管吸上水，把水滴到荷葉上晃一晃，再將粉筆灰刮到荷葉上，神奇的事情發(fā)生了：“荷葉上的灰竟然被水卷走了?！苯又鴮W生們又開始自制“納米材料”，伴隨著實驗成功，教室里的歡呼聲、吶喊聲此起彼伏，他們在實驗中感受快樂，認知納米材料，激發(fā)了他們的求知欲。
一直以來，學校高度重視實驗和探究實踐教學，將其納入教學基本規(guī)范。依據(jù)科學教材配套的探究實踐《活動手冊》，針對不同學段設計了豐富多彩的實驗和實踐教學內(nèi)容，并積極推進多學科融合教育。一年級科學與美術老師同上《樹葉變黃了》一課;四年級科學老師與音樂老師共同開展手鼓課……通過這些跨學科的教學實踐，學生們的動手實踐能力、創(chuàng)造性思維能力和團隊合作能力得到了全面提升。同時，該校依托校園科技節(jié)，打造“科普+科創(chuàng)”課程群，鼓勵學生和家長共同參與，充分發(fā)揮家校合作的育人優(yōu)勢。
豐富多樣的科學社團是學生們探索科學的樂園。機器人編程社團、科學實驗社團等每周定期開展活動。在機器人編程社團，學生們專注地編寫代碼，操控機器人完成各種任務，在一次次的嘗試與挑戰(zhàn)中，他們的邏輯思維和創(chuàng)新能力得到極大的鍛煉。參加社團活動的學生們紛紛表示，在這里，他們不僅學到了專業(yè)的科學知識，更找到了志同道合的伙伴，一起在科學的海洋中盡情遨游。
館校攜手 拓展資源
“在兩千多年前，侯馬稱新田，是目前史學界、考古界唯一認定的晉國晚期都城……”4月3日15時許，在侯馬晉國古都博物館里，同學們在文物中，探尋古代科學技術的發(fā)展脈絡，感受歷史與科學的交融之美。博物館的工作人員為他們詳細講解文物背后的文化內(nèi)涵和科學原理，同學們聽得津津有味，不時提出疑問和見解。
館校合作是紫金山街小學科學教育的一大創(chuàng)新舉措。學校與侯馬晉國古都博物館、曲沃未來科技館、侯馬市非遺文化館等建立了緊密的合作關系，通過“請進來”和“走出去”的方式，充分利用各類社會資源開展科學教育實踐活動。
“誰知道，這個像流蘇一樣的是葉子還是花?”“是花?！泵磕?月，該校組織學生走進該市各個公園，開展“找春天”綜合實踐活動，在老師們的講解下，讓學生們充分了解植物特性，并精心繪制“植物筆記”。在2024年《湖北教育》科學雜志舉辦的植物觀察筆記評選中，學校共有15件學生作品獲獎。
參與館校合作活動的學生們收獲頗豐。三年級學生王晨興奮地說：“走出校園，來到這些場館，我看到了一個全新的世界，原來科學離我們這么近，就在我們的生活中、文化里?！?/p>
“在科學教育中，我們憑借堅定的理念、創(chuàng)新的舉措和不懈的努力，為學生們搭建了一座通往科學世界的橋梁，在他們心中播下科學的種子?！痹撔ＰｉL陳晶表示，“學校將繼續(xù)秉持‘本真育人’理念，不斷優(yōu)化科學教育體系，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新時代人才貢獻更大的力量，讓科學教育的光芒照亮每一位學生的成長之路?！?/p>
記者 郭秀婷
責任編輯：暢任杰
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