張寧近照
異地求學(xué)時(shí)，90后臨汾小伙張寧與街舞結(jié)緣。
回到臨汾，他開始從事街舞教學(xué)，幫助孩子們實(shí)現(xiàn)“街舞夢”。
對他而言，15年舞齡不僅只是一個(gè)數(shù)字，更是一場跨界跨時(shí)空的穿越之旅。他希望街舞文化能與臨汾傳統(tǒng)相交融，不僅“穿越”孩子們的成長歷程，更能寓創(chuàng)新于傳承。
初識街舞 大學(xué)結(jié)下不解之緣
“其實(shí)我們都一樣，只是我們的年代背景和經(jīng)歷不同，所以造就了每個(gè)不一樣的自己?！睆垖帉⒆约旱慕治韫适骆告傅纴?。
高中期間，他在學(xué)校的元旦晚會上看到了街舞表演，從此便一發(fā)不可收拾地愛上。然而，學(xué)習(xí)的過程并非一帆風(fēng)順，“當(dāng)時(shí)街舞對我們來說很陌生，交流的圈子窄，父母怕我耽誤課程，并不支持?！睆垖幓貞浀?，那段時(shí)間，內(nèi)心對街舞的渴望一直督促著他在課余時(shí)間不斷摸索前行。大學(xué)考到西安后，張寧對街舞的熱情徹底釋放。
“當(dāng)時(shí)，街舞文化發(fā)展較為成熟，同時(shí)隨著互聯(lián)網(wǎng)的興起，我們接觸到規(guī)范街舞的機(jī)會也越來越多。”在張寧看來，跳舞是一種修行，使他的人格不斷完善，思想逐漸成熟。
由于起步較晚，張寧付出了比別人更多的努力。在別人都在休息的時(shí)候，張寧就和其他同樣喜歡街舞的同學(xué)一起，一頭扎進(jìn)練功房。為了更好地掌握街舞霹靂舞的技巧，他從基本動(dòng)作學(xué)起，嚴(yán)格要求自己，完善每一個(gè)細(xì)節(jié)。
憑借扎實(shí)的基本功和癡迷般的執(zhí)著，張寧開始參加各種街舞比賽，通過比賽鍛煉自己，通過成績證明自己。與此同時(shí)，街舞使張寧有機(jī)會結(jié)識世界各地的舞林高手，大家可以不分年齡、性別、膚色，平等無私地分享跳舞經(jīng)驗(yàn)，共同成長。在經(jīng)歷了幾十場大大小小的比賽之后，張寧在與對手的對決中，逐漸找到了從未有過的自信和快樂。
不忘初心 盡職傳播街舞文化
畢業(yè)之后，張寧毫不猶豫地選擇從事自己熱愛的街舞行業(yè)?！爱?dāng)時(shí)街舞在臨汾還沒形成氣候，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也是良莠不齊?！蓖ㄟ^對臨汾街舞市場的觀察，張寧萌生了創(chuàng)辦街舞工作室的想法，希望將自己的街舞理念傳播出去。
“街舞最早起源于美國，是Hip-Hop(嘻哈)文化的一部分，講求自由、隨性、無拘無束。因?yàn)榻治杓骖櫫怂囆g(shù)和體育的形式，最終的目的是為了在享受街舞的樂趣中使學(xué)生有獨(dú)立思考的能力，培養(yǎng)人的意志力、發(fā)揮創(chuàng)造性，致力于做正統(tǒng)街舞是當(dāng)時(shí)創(chuàng)辦工作室的初衷?！睋?jù)此，張寧形成了一套自己的教學(xué)思路：首先培養(yǎng)學(xué)生音樂節(jié)奏感，聽著音樂擺動(dòng)身體，釋放天性;其次教授學(xué)生街舞基本動(dòng)作，使其達(dá)到熟練運(yùn)用程度;最后鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，基于一系列基本動(dòng)作，根據(jù)不同音樂形成自己獨(dú)特的街舞風(fēng)格，達(dá)到即興發(fā)揮的水平，從而“釋放天性，表達(dá)自我”，使其建立終生學(xué)習(xí)街舞的濃厚興趣。
2012年，張寧在臨汾創(chuàng)立了尖叫街舞工作室，團(tuán)隊(duì)成員都是大學(xué)畢業(yè)生。那時(shí)的街舞非常小眾，在許多父母眼里，街舞是一種不被理解、不被認(rèn)可的舞蹈。鼓樓廣場成了他們推廣展示街舞的前沿陣地，為了讓更多人了解街舞，他們堅(jiān)持每天晚上在廣場跳舞，嘗試改變?nèi)藗兊南敕?，掀起街舞培?xùn)班的潮流。但追求夢想的道路上，總會布滿現(xiàn)實(shí)的荊棘。工作室在發(fā)展中舉步維艱，甚至迎來長達(dá)三年的“寒冬”。
“寒冬”背后，最核心的問題是生源和教學(xué)理念。張寧仔細(xì)分析其中原因，首先，部分家長對街舞認(rèn)知存在偏見，認(rèn)為跳街舞是不務(wù)正業(yè)。其次，有些家長存在急功近利的心態(tài)，他們更多關(guān)心的是街舞能否給升學(xué)加分，在比賽中能否獲獎(jiǎng)等短期利益。
沒有生源，再先進(jìn)、務(wù)實(shí)的教學(xué)理念似乎全都束之高閣。張寧在與現(xiàn)實(shí)一次次交鋒中節(jié)節(jié)敗退，他漸漸理解了有些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的辦學(xué)理念、模式化教學(xué)和市場化行為。堅(jiān)持自己?還是迎合市場?在激烈的思想斗爭中，張寧痛苦迷茫，一度產(chǎn)生了轉(zhuǎn)行放棄的念頭，但是“師者，傳道授業(yè)解惑也。”的責(zé)任，還有街舞的精神“KEEPREAL”(做真實(shí)的自己，不去在乎別人看法)讓他堅(jiān)守著自己的初心。
越挫越勇的堅(jiān)持，終于迎來黎明的曙光。隨著80后、90后為人父母，育兒理念偏多元、開放、包容，街舞漸漸被人們熟知和接納。加之他所教的第一批學(xué)生在國內(nèi)外知名賽事上接連取得不俗成績，他的教學(xué)理念也逐漸被家長們認(rèn)可，并口口相傳。
一路向前 做有影響力的街舞人
從自己登臺表演街舞，再到從事街舞教育，張寧始終保持對街舞的熱忱和初心。為了讓越來越多的孩子愛上街舞，張寧也會和團(tuán)隊(duì)一起不斷創(chuàng)新教學(xué)方式和舞蹈編排。
多年來，他多次在臨汾舉辦街舞賽事活動(dòng)，在山西師范大學(xué)、五一路學(xué)校、解放路小學(xué)、解放路第三小學(xué)、臨汾一中、臨汾三中、臨汾鐵中、恒大幼兒園等多所學(xué)校推廣街舞。
“現(xiàn)在知道街舞的人更多了，特別是街舞的其中一個(gè)項(xiàng)目霹靂舞入選奧運(yùn)會項(xiàng)目，北京體育大學(xué)、西安體院、廣州體院等大學(xué)都已經(jīng)開通了霹靂舞專業(yè)，這讓大家對街舞的關(guān)注度提升漸漸大了起來，且對街舞曾經(jīng)的偏見起到了正面引導(dǎo)的作用。可以說我們趕上了最好的時(shí)候，很幸運(yùn)作為其中一員，見證了這一切的發(fā)生。”張寧親身感受到了街舞的普及。
為了更好地普及街舞文化，張寧積極投身公益事業(yè)。2019年，他成為了社會體育指導(dǎo)員，積極投身到全民健身事業(yè)中。
2021年，憑借出色的表現(xiàn)，他在臨汾市首屆社會體育指導(dǎo)員技能電視大賽中，榮獲“臨汾市最美社會體育指導(dǎo)員”稱號。
“行而不輟，履踐致遠(yuǎn)?，F(xiàn)在街舞大環(huán)境越來越好，也希望將自己的‘舞蹈秘籍’傳給每一個(gè)熱愛街舞的人，讓越來越多的人愛上街舞?！睆垖幷f。
記者 亢亞莉
責(zé)任編輯： 吉政
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